从小顽童到耶鲁博士

引言
第一章 幼儿时期 孩子成长的最关键时期
一 从细微之处培养良好品格
从细微之处激发爱心
有效的“肯定式”教育
微妙的教育方式---“冷处理”
给孩子的忠告---管住自己
二 从挫折与失败中磨炼意志力
给孩子“探险”的机会
用“心理诱导法”磨炼毅力
让孩子尝试失败
纠正错误的新招---“逆向诱导”
三 从奇思妙想中培养创造力
从小培养动手能力
激励孩子展开想象的翅膀
“假戏真做”培养创造能力
举一反三激发想象力
四 从生活实践中培养自信心
学会保护自己
用“凑10法”培养口算能力
用“激将法”增强自信
成功就是战胜自己
五 从亲情体验中培养爱心
有效的“渗透式”教育
孩子心中的爱
教育的失误---弄巧成拙
克服优越感的好方法
六 从点滴小事中培养远大目标
耐心回答孩子的“为什么”
呵护孩子的理想萌芽
启发孩子塑造美好形象
动力来自诱导教育
第二章 小学时期 孩子成长打基础的时期
一 面对挫折 需要坚强
不要和别人比
用“找朋友”法激发学习兴趣
摔倒了自己爬起来
适时的说服教育---易位体验
二 面对错误 需要勇气
身教重于言教
特殊的惩罚方式---沉默
有效的“目标转移法”
以“静”制“动”
三 为人处世 需要爱心
培养合作精神
在实践中培养爱心
用爱心诱发善行
巧用“谎言”
四 学会观察 需要引导
培养观察兴趣
激发创造灵感
曹冲称象的启迪---化整为零
特殊的课堂---大自然
五 取得成功 需要毅力
成功的“互动”教育
用“加减法”培养好习惯
为自己祝贺
长身高的“秘方”
第三章 中学时期 孩子身心发展的突变期
一 正视自己 悦纳他人
不能输在心理上
认识缺点的好方式---轻松对话
最好的收获---体验教育
创新能力比分数更重要
二 耐心疏导 顺度“逆反期”
一举多得的散步活动
不要和孩子“较真”
用“收藏法”等待施教良机
青春期的情感疏导
三 激发兴趣 注意方式
“角色易位”学习法
“笨鸟先飞”学习法
成功的“兴趣转移法”
抵制乒乓球的诱惑
四 学会宽容 与人为善
用“劝导法”化解烦恼
有效的“榜样诱导法”
独特的感恩方式
用真情抚慰受伤的心
五 自立自强 永不言败
靠谁也不如靠自己
课外阅读的真正收获
我没有失败
向自己挑战
第四章 大学时期 家庭教育的延续
一 永远的心理支持者
送子上北大
爱的礼物
贵在参与
教子无声
二 该放手时就放手
自我设计
新官上任三把火
论文成功的背后
来自美国的第19个录取好消息
后 记