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简介
《幼儿行为观察与指导这样做》以基于“观察的幼儿行为指导”为主题分为两部分：第一部分介绍“基于观察的行为指导”的相关概念和方法。第二部分以《3～6岁儿童学习与发展指南（征求意见稿）》为框架，为读者提供易于操作的观察指导指南和案例。本书既可作为幼儿园教师职后培训的教材，也适用于高校学前教育专业学生用书及幼儿家长的参考读物。
目录
理论与方法篇
第一章 观察的意义
第1单元 观察是幼儿园教师的专业技能
1 什么是观察
2 日常观察与专业观察的区别
3 观察是幼儿园教师的专业技能
4 教师对幼儿行为观察的特点
第2单元 观察对于幼儿园教师的意义
1 了解幼儿的能力
2 发现幼儿之间的个体差异
3 探寻幼儿行为背后的原因
第二章 观察的指引
第1单元 幼儿行为观察的准备
1 明确观察目标
2 制定观察计划
第2单元 观察和记录幼儿行为的方法
1 叙述的方法
2 取样的方法
3 判断导向的方法
4 图示的方法
5 其他辅助的方法
第3单元 影响观察的因素及注意事项
1 影响观察的因素
2 观察过程中的注意事项
第三章 幼儿行为的观察与解释
第1单元 幼儿的行为
1 行为的含义
2 人类行为的共性与差异
3 幼儿行为的分类
第2单元 幼儿行为的影响因素
1 内部因素
2 外部因素
第3单元 幼儿行为的观察要点
1 健康领域幼儿行为的观察要点
2 语言领域幼儿行为的观察要点
3 社会领域幼儿行为的观察要点
4 科学领域幼儿行为的观察要点
5 艺术领域幼儿行为的观察要点
第4单元 幼儿行为的解释
1 幼儿行为解释的影响因素
2 解释幼儿行为时可以思考的问题
……
第四章 幼儿行为指导
实践与策略篇
第五章 健康领域幼儿行为的指导
第六章 语言领域的幼儿行为指导
第七章 社会领域的幼儿行为指导
第八章 科学领域的幼儿行为指导
第九章 艺术领域的幼儿行为指导
参考书目
后记
第一章 观察的意义
第1单元 观察是幼儿园教师的专业技能
1 什么是观察
2 日常观察与专业观察的区别
3 观察是幼儿园教师的专业技能
4 教师对幼儿行为观察的特点
第2单元 观察对于幼儿园教师的意义
1 了解幼儿的能力
2 发现幼儿之间的个体差异
3 探寻幼儿行为背后的原因
第二章 观察的指引
第1单元 幼儿行为观察的准备
1 明确观察目标
2 制定观察计划
第2单元 观察和记录幼儿行为的方法
1 叙述的方法
2 取样的方法
3 判断导向的方法
4 图示的方法
5 其他辅助的方法
第3单元 影响观察的因素及注意事项
1 影响观察的因素
2 观察过程中的注意事项
第三章 幼儿行为的观察与解释
第1单元 幼儿的行为
1 行为的含义
2 人类行为的共性与差异
3 幼儿行为的分类
第2单元 幼儿行为的影响因素
1 内部因素
2 外部因素
第3单元 幼儿行为的观察要点
1 健康领域幼儿行为的观察要点
2 语言领域幼儿行为的观察要点
3 社会领域幼儿行为的观察要点
4 科学领域幼儿行为的观察要点
5 艺术领域幼儿行为的观察要点
第4单元 幼儿行为的解释
1 幼儿行为解释的影响因素
2 解释幼儿行为时可以思考的问题
……
第四章 幼儿行为指导
实践与策略篇
第五章 健康领域幼儿行为的指导
第六章 语言领域的幼儿行为指导
第七章 社会领域的幼儿行为指导
第八章 科学领域的幼儿行为指导
第九章 艺术领域的幼儿行为指导
参考书目
后记
幼儿行为观察与指导这样做
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