幼儿园课程

第一章 解读幼儿园课程第一节 正确认识幼儿园课程一、什么是幼儿园课程二、幼儿园课程的性质和特点三、幼儿园课程的价值取向第二节 幼儿园课程目标的制定一、幼儿园课程目标的含义及作用二、幼儿园课程目标制定的依据三、幼儿园课程目标制定的原则四、幼儿园课程目标的表述第三节 幼儿园课程内容的选择一、幼儿园课程的基本内容二、幼儿园课程内容的选择标准三、幼儿园课程内容的组织第二章 幼儿园课程的实施与评价第一节 如何有效地实施幼儿园课程一、幼儿园课程实施方案的制订二、幼儿园课程实施的策略三、幼儿园课程实施的途径第二节 预设与生成课程有机结合一、预设与生成课程的不同二、怎样生成课程三、预设与生成课程对教师的要求第三节 怎样评价幼儿园课程一、幼儿园课程评价的目的和作用二、幼儿园课程评价的模式三、幼儿园课程评价的标准和指标第三章 国内外幼儿园典型课程择介第一节 国内幼儿园典型课程一、陶行知的“生活即教育”课程二、陈鹤琴的“五指活动”课程三、张雪门的“行为课程”第二节 国外幼儿园典型课程一、蒙台梭利的学前教育思想二、瑞吉欧的“方案教学”课程三、加德纳的多元智能课程体系第三节 我国幼儿园课程改革现状与发展趋势一、认清幼儿园课程的多元化二、幼儿园课程改革发展趋势三、幼儿园特色课程介绍第四章 幼儿园课程模式与教育活动设计第一节 幼儿园学科课程模式与其教育活动设计一、幼儿园学科课程的含义与特点二、学科课程模式的教育活动设计三、学科课程模式教育活动设计案例第二节 幼儿园综合课程模式及其教育活动设计一、幼儿园综合课程的含义与特点二、综合课程模式的教育活动设计三、综合课程模式教育活动设计案例第三节 幼儿园主题活动课程模式及其教育活动设计一、幼儿园主题活动课程的含义与特点二、主题活动课程模式的教育活动设计三、主题活动课程模式教育活动设计案例第四节 幼儿园区域活动课程模式及其教育活动设计一、幼儿园区域活动课程的含义与特点二、区域活动课程模式的教育活动设计’三、区域活动课程模式的教育活动设计案例参考文献