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简介
本书内容为国家级课题“区域构建现代课堂实践策略研究”的研究成果，旨在为新课程区域推进探路，为课堂教学改革注入了新的活力和内涵。本书内容可分为4个板块：一是现代课堂提出的背景与依据，二是现代课堂的内涵阐释，三是现代课堂的实施，四是现代课堂的案例。现代课堂作区域课堂教学改革主张，是当前教育改革思想与教育实践的结合体。本书定义的现代课堂以成都市青羊区为案例，是以培养现代人为根本价值目标的课堂。它秉承以人为本的理念，综合建构主义、后现代主义哲学思想为支撑，深度关注当前课改进入“深水区”后面临的普遍性问题，提出决的思路与方法，并总结、展示了在推进现代课堂中的实施经验与案例。
目录
第一章现代课堂之“由”——课改背景
第一节深化课程改革的需要
第二节区域教育改革的追求
第二章现代课堂之“义”——内涵辨析
第一节“现代”的含义辨析
第二节“现代课堂”的内涵理解
第三节“现代课堂”的核心表述
第三章现代课堂之“道”——理论基础
第一节现代课堂的指导思想
第二节现代课堂的教学论基础
第三节现代课堂的构建理念
第四章现代课堂之“学”——学理分析
第一节学习观：关注人的发展
第二节学科观：学科能力的发展
第三节活动观：追求高效与幸福
第五章现代课堂之“技”——技能要领
第一节教学目标的定位
第二节教学内容的选择
第三节教学情境的创设
第四节教学对话的生成
第五节教学评价的应用
第六章现代课堂之“策”——策略路径
第一节区域课改的顶层设计
第二节区域构建现代课堂的策略
第三节区域构建现代课堂的推进路径
第七章现代课堂之“例”——案例解析
第一节学校案例篇
第二节学科案例篇
第三节课堂案例篇
附录现代课堂教学案例
学前教育教学案例：《魔法剪剪剪》
小学语文教学案例：《活见鬼》
小学数学教学案例：《整理房间》
小学英语教学案例：I went to a library yesterday
小学美术教学案例：《成都造——漆器》
小学信息技术教学案例：《让故事动起来——设置动画效果》
中学历史教学案例：《美国南北战争》
中学体育教学案例：《排球正面双手传球》
中学地理教学案例：《人类的居住地——聚落》
中学化学教学案例：《金刚石、石墨和C60》
中学物理教学案例：《光的折射》
参考文献
后记
第一节深化课程改革的需要
第二节区域教育改革的追求
第二章现代课堂之“义”——内涵辨析
第一节“现代”的含义辨析
第二节“现代课堂”的内涵理解
第三节“现代课堂”的核心表述
第三章现代课堂之“道”——理论基础
第一节现代课堂的指导思想
第二节现代课堂的教学论基础
第三节现代课堂的构建理念
第四章现代课堂之“学”——学理分析
第一节学习观：关注人的发展
第二节学科观：学科能力的发展
第三节活动观：追求高效与幸福
第五章现代课堂之“技”——技能要领
第一节教学目标的定位
第二节教学内容的选择
第三节教学情境的创设
第四节教学对话的生成
第五节教学评价的应用
第六章现代课堂之“策”——策略路径
第一节区域课改的顶层设计
第二节区域构建现代课堂的策略
第三节区域构建现代课堂的推进路径
第七章现代课堂之“例”——案例解析
第一节学校案例篇
第二节学科案例篇
第三节课堂案例篇
附录现代课堂教学案例
学前教育教学案例：《魔法剪剪剪》
小学语文教学案例：《活见鬼》
小学数学教学案例：《整理房间》
小学英语教学案例：I went to a library yesterday
小学美术教学案例：《成都造——漆器》
小学信息技术教学案例：《让故事动起来——设置动画效果》
中学历史教学案例：《美国南北战争》
中学体育教学案例：《排球正面双手传球》
中学地理教学案例：《人类的居住地——聚落》
中学化学教学案例：《金刚石、石墨和C60》
中学物理教学案例：《光的折射》
参考文献
后记
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