简介
一个特级教师的阅读心路，一个智慧女性的生命惊喜。
闫学老师的这部书稿放在案头快一个月了，不时地翻，不时地读，但总觉得不没有读完。究竟是什么在吸引我呢？一次，坐火车，带着这书稿，在列车前行的节奏里读着，突然感受到另一种节奏，那么清晰，那么从容，那么生动。我想，闫学的这部书里跳动着的不仅仅是那些优美的文字，更是她思想的节拍、生命的节律。用生命的体悟写成的书，是永远也读不完的。
闫学的“教育阅读”还告诉我们，教师的教育情怀与教育力量、教师的专业尊严与专业价值、教师的灵性与智慧、教师的秩序与自由，无不蕴藏在“教育阅读”中。因为，在神圣的心灵中，“有一股清明的力和强烈的感受，像火一样燃烧，像激流一般飞涌而出。你将不再孤独，有一双眼睛注视着你，有一双温热的手伸向你，你拉着这双手向前走去”，一直走向教师的理想和理想的教育。这双手就是那一本本的书，那一次次的阅读更多>>
目录
目录
序一 教育阅读：教师专业成长的生命节律
序二 像闫学一样“过阅读的生活”
第一辑 教育是一种信仰
教育是一种信仰
教育是一种力量
一个未曾远离的身影
以实用来抵抗
最美的人与最美的气息
教育，有时很简单
当教师成为第一
一个人的教育史
反思语文
第二辑 捧起第一次的茉莉
捧起第一次的茉莉
那些美丽的画面
流淌在心中的风琴声
歌唱，以最素朴的声音
一曲永恒的歌
为自己的玫瑰负责
第三辑 是激流，也是火焰
是激流，也是火焰
一个灵魂的燃烧
我想给你我的手
读书·抄书·背书
慢读，漫读
你也在这里吗
我们何时丧失了悲悯
言说在潜默之前
第四辑 立尽斜阳
立尽斜阳：我所迷恋的古典诗情
又到七夕
关于诗歌的一种怀旧
重读周作人
那些书，那些念
雨天·书
借书不读
读书这件事：我的阅读建议
第五辑 教育这条路你能走多远
有另一种孤独你可曾领略
受伤的地方生长思想
谁剥夺了孩子眼中的神采
儿童是一个谜
教育能够做些什么
教师的人生境界
教育这条路你能走多远
后记我一直在读着
5 s
序一 教育阅读：教师专业成长的生命节律
序二 像闫学一样“过阅读的生活”
第一辑 教育是一种信仰
教育是一种信仰
教育是一种力量
一个未曾远离的身影
以实用来抵抗
最美的人与最美的气息
教育，有时很简单
当教师成为第一
一个人的教育史
反思语文
第二辑 捧起第一次的茉莉
捧起第一次的茉莉
那些美丽的画面
流淌在心中的风琴声
歌唱，以最素朴的声音
一曲永恒的歌
为自己的玫瑰负责
第三辑 是激流，也是火焰
是激流，也是火焰
一个灵魂的燃烧
我想给你我的手
读书·抄书·背书
慢读，漫读
你也在这里吗
我们何时丧失了悲悯
言说在潜默之前
第四辑 立尽斜阳
立尽斜阳：我所迷恋的古典诗情
又到七夕
关于诗歌的一种怀旧
重读周作人
那些书，那些念
雨天·书
借书不读
读书这件事：我的阅读建议
第五辑 教育这条路你能走多远
有另一种孤独你可曾领略
受伤的地方生长思想
谁剥夺了孩子眼中的神采
儿童是一个谜
教育能够做些什么
教师的人生境界
教育这条路你能走多远
后记我一直在读着
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教育阅读的爱与怕
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