如何培养儿童右脑

序 用爱、语言让孩子在赞扬声中成长——幼儿教育是一种梦想教育
1 心灵式幼儿教育法是一种爱的教育 í
幼儿教育——亲子共同的梦想教育 í
幼儿教育中最重要的是“心灵教育” í
孩子的成长在于母亲的爱 í
充分感受到母爱的孩子，将来也会充满爱心 í
对孩子的“存在感”给予承认 í
2 通过教育开启孩子的心灵 í
心灵教育的基础——肯定、赞扬和爱 í
在训斥中学到的只是死的知识 í
依赖型的话语——打开孩子心灵的钥匙 í
“心灵教育”对学习能力的作用 í
“心灵教育”，战无不胜
第一章 所有的孩子都是好样的——孩子是家长塑造 出来的 í
1 孩子按照母亲的想法成长 í
母亲的消极态度塑造出消极的孩子 í
孩子会按照母亲的想法成长 í
幼儿教育的目的 í
只有下面这三种场合才有必要训斥 í
不要把“自由”当成“放任不管” í
2 表扬教育还是批评教育 í
挖掘孩子干劲的方法 í
如何纠正孩子的顽固与任性 í
成功育儿的六大要点 í
重视孩子的存在 í
新时代的幼儿教育 íお
第二章 孩子在一天天成长，注意关心孩子身体的变化——为孩子创造良好的环境
1 食物——身体、大脑、心灵的营养来源 í
在幼儿教育中必须考虑的环境因素 í
生活环境对儿童身心的侵蚀 í
由食物引起的血液污染是致病的原因 í
通过改变食物来清洁血液 í
2 日益丰富的食物对儿童的侵蚀 í
化学物质对食物的污染 í
喝好水，身体棒 í
锻炼腿部力量 íお
第三章 关注儿童心理 发掘潜在能力——孩子慢慢地变可爱了
1 无视儿童心理，抑制能力发展 í
从0岁开始的教育 í
基础知识越来越差 í
幼儿教育中的错误观念 í
切勿错过大脑成长发育期 í
2 母子协同，快乐成长 í
母亲对育儿的过度投入引起的失败 í
使儿童茁壮成长的原理 í
母亲要首先改变对孩子的消极观念 íお
第四章 追求协调的幼儿教育——右脑教育法——用想像力使孩子平衡发展
1 关于右脑教育的建议 í
右脑中隐藏的能力 í
家长的努力，孩子的转变 í
右脑具有的未知力 í
“感觉”是一切右脑能力的基础 í
掌管想像力的右脑 í
右脑在不知不觉间得到使用 í
“想像训练”，人人可为 í
运用想像力的孩子 í
想像力在应考中发挥的威力 í
2 激活右脑的想像训练 í
开发想像力的方法 í
右脑开发研讨会参加者的感想 í
让想像中的“小人”四处驰骋 í
不可思议的自我治愈力与7.8赫兹 í
自制磁带，进行想像训练 íお
第五章 孩子在睡眠中的变化——轻松开启想像力的“5分钟暗示法”
1 孩子真能在睡眠中发生变化吗？ í
梦的力量 í
梦能治病，并非奇闻 í
发挥梦境的想像力 í
“5分钟暗示法”的四个要点 í
“5分钟暗示法”对儿童潜在能力的提高 í
“5分钟暗示法”帮助焦躁不安的母亲改善で樾
家长与孩子都受益的“5分钟暗示法” í
“5分钟暗示法”带来每天的新变化 í
在睡眠中走向成功 í
“5分钟暗示法”，释放心头的压力 í
2 ESP游戏，开发想像力 í
在玩耍中开发右脑的能力 í
什么是ESP游戏 í
提高记忆力的“右脑记忆游戏” íお
第六章 21世纪的幼儿教育——开发孩子新的能力
1 所有儿童都拥有超乎家长想像的“脑力” í
让孩子知道自己拥有无限的能力 í
大脑研究的进展 í
心智提高大脑的机能 í
不改变观念就无法培养“脑力” í
光引导发掘儿童的潜在能力 í
速读能力的开发，带来ESP能力 í
21世纪人类的能力会发生巨大的变化 í
2 看不见的力量——意识 í
使用右脑意识击球的选手 í
孩子都是“超”能力者 íお
结束 “心灵教育”培养出的优秀儿童——令人瞩目的脚步，从幼儿到成人的变化
1 孩子在“心灵教育”的帮助下茁壮成长 í
没有上过任何强化班的孩子顺利考上东京ご笱
“怎么会有如此优异的成绩呢？” í
学力迟滞儿也能考入学习院大学 í
应试教育——临睡前30分钟进行 í
一举成为赛跑冠军 í
2 “心灵教育”并不是英才教育 í
接受七田教育的孩子 í
“心灵教育”强调的是结果，不是目的 í
“心灵教育”在自己孩子身上显现的成果