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简介
随着高职教育快速发展，如何客观、科学地评价其发展现状，促进高职院校教学水平与人才培养质量提升，已成为社会各界关注的热点。
目录
本书首次引入美国“高职院校学生学情研究”（CCSSE）调查工具，开展以高职院校学生为主体的增值评价。其次，厘清基本概念，系统探究相关理论，深入开展理论研究。第三，研究CCSSE开发背景，在美国调查情况，以及在美国的影响。第四，引入CCSSE，开发调查工具；第五，选取京内外6所高职院校1600名学生进行调查
高职院校学生学情研究：基于学习参与视角的实证调查
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