教育孩子的100个对策

目录
第一章 走出家庭教育沟通的误区
1 没完没了的唠叨——家长与子女关系的定时炸弹
2 家庭内部教育不一致——左右摇摆的爱
3 让老人看管孩子——隔代的教育，残缺的爱
4 把孩子完全交给老师——父母的爱无法替代
5 不尊重孩子的隐私——别让代沟变鸿沟
6 一味用成人思维教育孩子——孩子的创造性被无情扼杀
7 不支持孩子参加学校各项活动——全面发展的良机被剥夺
8 忽视孩子的兴趣爱好——一厢情愿的伤害
9 在孩子受委屈时训斥孩子——雪上加霜令孩子心灰意冷
10 不听话不一定就是坏孩子——好孩子也可以说“不”
11 和孩子缺少心灵沟通——要努力构建跨越代沟的桥梁
12 打击压制孩子的好奇心——聪明的孩子爱问“蠢问题”
13 不重视孩子和同伴的交往——良好的伙伴关系有利于孩子成长
14 不讲究沟通方式——教育效果大打折扣
15 家长爱孩子，但孩子不爱父母——单向的爱最可悲
16 与学校老师缺少沟通——家庭教育需要多方配合
17 家长不能正确对待老师对孩子的评价——“护犊”式教育有害无益
第二章 走出家庭教育学习的误区
18 考前加压——压力大的孩子易乱阵脚
19 忽视限时训练——孩子作业效果最终无法保证
20 不许读课外书——堵住了广阔的成功之路
21 忽视母语教育——无根的“树苗”长不高
22 重分数，轻能力——短期行为事与愿违
23 考上大学就是教育的成功——短视教育造就畸形心理
24 父母文化低就教育不好孩子——家长应该扮演好自己的角色
25 剥夺孩子玩的时间——书呆子变多谁之过
26 学习才艺只为加分升学——别让兴趣变成压力
27 只讲结果不讲方法——有了方法才能举一反三
28 认为研究性学习不是学习——孩子需要自主探究的能力
29 盲目请家教——从众心理误事多
30 用“快餐文化”代替经典文化——孩子“精神”营养不良
第三章 走出家庭教育观念的误区
31 拔苗助长——人造天才“伤仲永”
32 盲目攀比——咬噬孩子个性的毒蛇
33 盲目鼓励孩子竞争——莫让竞争走向歧途
34 盲目送孩子去国外读书——强行放飞的风筝易断线
35 上最好的学校——未必合适的选择
36 不让孩子与差生来往——纯洁的友谊变了色
37 忽视爱心教育——养就冷漠自私的下一代
38 孩子没大没小无所谓——没有权威的父母何谈子女教育
39 把孩子当成是生活的全部——过分重视反而失去更多
40 家庭教育功利化色彩太浓——莫让黄金困住鸟的翅膀
41 对孩子期望过高——莫用“大山”压垮了孩子
42 逼迫孩子去实现家长未完成的梦想——请给孩子一个公平宽松的成长环境
43 没有告诉孩子学习的真正意义——学习缺少持久动力
44 认为孩子越用功越好——过量的学习适得其反
45 认为学习成绩比兴趣更重要——没有动力的努力难长久
46 面对社会影响，家长无能为力——教育无作为等于放弃
47 认为爱国主义教育过时了——爱国的旗帜不能丢
第四章 走出家庭教育方法的误区
48 家庭教育随意性大——凡事不预则废
49 家长帮孩子推卸责任——孩子“摔跤”该怨谁
50 孩子缺乏自我保护能力——不会自卫的花易夭折
51 忽视孩子犯下的小错误——姑息埋下犯罪的种子
52 忽视孩子乱花钱——令人心痛的“潇洒”
53 照搬教育方法——借来的“鞋”未必“合脚”
54 认为养孩子是很辛苦的事情——教育孩子是享受乐趣的过程
55 家长服从于孩子——颠倒了教育者和被教育者地位
56 对孩子的教育方式从小到大不变——僵化保守的具体表现
57 道德教育功利化——不良品质的温床
58 大而无当的形式主义家庭教育——细节教育决定成败
59 对孩子恶语相向——对孩子造成心灵的伤害最可怕
60 教育方式简单粗暴——错误的教育方法后果堪忧
61 教育孩子不能临时抱佛脚——教育要防火不能扑火
62 家长硬性决定孩子的高考志愿——给孩子选择自己前途的机会
63 没有及时给孩子树立正面的榜样——成也偶像，败也偶像
64 当断不断——误把妥协当民主
65 孩子打架大人盲目干涉——要正确解决孩子间矛盾
第五章 走出家庭环境营造的误区
66 当着孩子面说老师的坏话——损害老师的形象，孩子是最大受害者
67 不重视家庭学习氛围——恶劣环境下举步维艰
68 家长会后教训孩子——“暴风雨”后的乌云
69 家庭内重重枷锁——孩子无法自由呼吸
70 不让孩子做家务——剥夺了孩子锻炼自理能力的机会
71 乱贴负性标签——有色眼镜“看”出问题孩子
72 过多虚伪的表扬——赏识教育不等于无条件的夸赞
73 奖罚不明——无原则的教育终将走向失败
74 忽视孩子的社会化教育——缺乏团队精神者缺乏竞争力
75 家长说话不算数——信任的基石在动摇
76 家长不能以身作则——上梁不正下梁歪
77 家长回应不够积极——负面反应易对孩子造成伤害
78 抓不住生活小事教育孩子——良好的教育机会都是这样错过的
79 家长总是替孩子承担后果——孩子无法将命运掌握在自己手中
80 工作比孩子更重要——忽视了最可宝贵的财富
81 一元化思维束缚创新精神——请不要扼杀孩子的创造性
第六章 走出心理和生理教育的误区
82 当心“绣眼现象”——温室的花朵难经风雨
83 忽视挫折教育——逆境是最好的磨刀石
84 任意否定孩子——孩子很容易自甘堕落
85 不要总拿老师来威胁孩子——要学会给孩子正确的心理暗示
86 不注意帮孩子调节情绪——中国孩子需要幽默细胞
87 不理解青春期孩子的特殊性——及时给孩子伸出理解和援助之手
88 忽视了快乐教育——让孩子把学习当做快乐的事
89 孩子没有正确的审美观——不懂审美的人无法辨明善恶
90 家长不重视孩子是否吃早餐——孩子健康的“隐性杀手”
91 身体锻炼成为家庭教育的盲区——忽视锻炼等于放弃健康
92 误把贪睡当懒惰——青少年睡眠很重要
93 回避孩子的性教育——闭塞的性教育带来诸多伤害
94 经常高声批评孩子——失控的情绪教育南辕北辙
95 忽视孩子必要的发泄——无法排解的压力危害多
96 父爱在家庭教育中的缺失——男性教育对子女非常重要
97 逼着内向的孩子改变性格——扭曲本性得不偿失
98 看不到孩子的努力和进步——伤害孩子的自信心
99 孩子教育没有性别化——痛苦在两性间徘徊
100 只鼓励孩子学习课本知识——叶障目痛失森林
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