学校德育问题研究

引论  以科学的精神关注德育问题
    一、问题意识：基点与动力
    二、关注问题：论域与方法
第一章  个体与社会——学校德育价值取向问题研究
  第一节  我国学校德育价值取向的历史演进
    一、学校德育价值取向的历史演进：1949-1978
    二、学校德育价值取向的历史演进：1978年以来
  第二节  学校德育价值取向问题分析
    一、社会与个体
    二、理想与现实
    三、传统与现代
  第三节  我国学校德育价值取向的发展
    一、学校德育价值取向发展的现实要求
    二、学校德育价值取向发展的国际借鉴
    三、学校德育价值取向发展的基本思路
第二章  实然与应然——学校德育目标问题研究
  第一节  我国学校德育目标的历史演进
    一、学校德育目标的历史演进：1949-1978
    二、学校德育目标的历史演进：1978年以来
  第二节  学校德育目标问题分析
    一、创新与守旧
    二、本体目的性与社会目的性
    三、认知要求与实践能力要求
  第三节  我国学校德育目标的发展
    一、学校德育目标发展的现实要求
    二、学校德育目标发展的国际借鉴
    三、学校德育目标发展的基本思路
第三章  主导与多样——学校德育内容问题研究
  第一节  我国学校德育内容的历史演进
    一、学校德育内容的历史演进：1949-1978
    二、学校德育内容的历史演进：1978年以来
  第二节  学校德育内容问题分析
    一、主导与多样
    二、具体与抽象
    三、整体与阶段
  第三节  我国学校德育内容的发展
    一、学校德育内容发展的现实要求
    二、学校德育内容发展的国际借鉴
第四章  显性与隐性——学校德育课程问题研究
  第一节  我国学校德育课程的历史演进
    一、学校德育课程的历史演进：1949-1978
    二、学校德育课程的历史演进：1978年以来
  第二节  学校德育课程问题分析
    一、稳定与变化
    二、结构与层次
    三、学科与活动
  第三节  我国学校德育课程的发展
    一、学校德育课程发展的现实要求
    二、学校德育课程发展的国际借鉴
    三、学校德育课程发展的基本思路
第五章  灌输与自主——学校德育方法问题研究
  第一节  我国学校德育方法的历史演进
    一、学校德育方法的历史演进：1949-1978
    二、学校德育方法的历史演进：1978年以来
  第二节  学校德育方法问题分析
    一、单向与互动
    二、说理与践行
    三、直接与间接
  第三节  我国学校德育方法的发展
    一、学校德育方法发展的现实要求
    二、学校德育方法发展的国际借鉴
    三、学校德育方法发展的基本思路
第六章  单一与多元——学校德育模式问题研究
  第一节  我国学校德育模式的历史演进
    一、学校德育模式的历史演进：1949-1978
    二、学校德育模式的历史演进：1978年以来
  第二节  学校德育模式问题分析
    一、知性德育与生活德育
    二、政府推进与社会推进”
    三、说教、管理与主体性德育
  第三节  我国学校德育模式的发展
    一、学校德育模式发展的现实要求
    二、学校德育模式发展的国际借鉴
    三、学校德育模式发展的基本思路
第七章  全员与专任——学校德育队伍问题研究
  第一节  我国学校德育队伍的历史演进
    一、我国学校德育队伍的历史演进：1949-1978
    二、我国学校德育队伍的历史演进：1978年以来
  第二节  学校德育队伍问题分析
    一、全员与专任
    二、教育者与管理者
    三、稳定与流动
  第三节  我国学校德育队伍的发展
    一、学校德育队伍发展的现实要求
    二、学校德育队伍发展的国际借鉴
    三、学校德育队伍发展的基本思路
第八章  封闭与开放——学校德育体制问题研究
  第一节  我国学校德育体制的历史演进
    一、学校德育体制的历史演进：1949-1978
    二、学校德育体制的历史演进：1978年以来
  第二节  学校德育体制问题分析
    一、批判与继承
    二、党委与行政
    三、封闭与开放
  第三节  我国学校德育体制的发展
    一、学校德育体制发展的现实要求
    二、学校德育体制发展的国际借鉴
    三、台湾、香港等地区的学校德育体制
    四、学校德育体制发展的基本思路
第九章  质性与量化——学校德育评价问题研究
  第一节  我国学校德育评价的历史演进
    一、学校德育评价的历史演进：1949-1978
    二、学校德育评价的历史演进：1978年以来
  第二节  学校德育评价问题分析
    一、评语与测评
    二、品德与德育
    三、量化与质性
  第三节  我国学校德育评价的发展
    一、学校德育评价发展的现实要求
    二、学校德育评价发展的国际借鉴
    三、学校德育评价发展的基本思路
后记