语言言语交往

序…………………………………………………………………l
引　言……………………………………………………………1
第一章　索绪尔结构语言观：现代语言学的
　　　　基石……………………………………………………l
　　第一节　索绪尔语言学基本要义及其经典
　　　　　　阐释………………………………………………1
　　第二节　索绪尔基本理论的再阐释………………………l0
　　第三节　语言符号任意性与意义生成模式………………15
　　第四节　语言符号任意性与象似性………………………17
　　第五节　对语言符号任意性的再质询……………………29
　　第六节　结构主义与后结构主义的关联与
　　　　　　差异………………………………………………31
　　第七节　索绪尔与符号学及其他…………………………38
　　第八节　索绪尔语言学理论对20世纪语言
　　　　　　问题研究的深刻影响……………………………43
　　第九节　结语………………………………………………45
第二章　意义的动态生成………………………………………48
　　第一节　问题的凸现——语词意义体系的开放性………48
　　第二节　维特根斯坦的“意义即使用”论………………53
.　　第三节　发散与收敛：　“意义即用法”论的理论
　　　　　　意义及缺失………………………………………58
　　第四节　意义生成论………………………………………60
第三章　利奇语言学：从语义学到语用学……………………65
　　第一节　利奇语言学理论概览……………………………65
　　第二节　利奇与维特根斯坦………………………………67
　　第三节　词义生成的两种阐释方式………………………69
　　第四节　意义与含意………………………………………76
　　第五节　语义等同性与深层语义学………………………85
第四章　语用学与奥斯汀的言语行为论………………………94
　　第一节　当代语用学的发展脉络…………………………94
　　第二节　言语行为论的提出………………………………106
　　第三节　言语行为论的语用学考察………………………112
　　第四节　言语行为与语言交际能力………………………117
第五章　哈贝马斯：从“经验语用学”到“规范
　　　　语用学”………………………………………………123
　　第一节　哈贝马斯普遍语用学的理论构架………………123
　　第二节　言语行为的双重结构论…………………………125
　　第三节　语用学的任务：建立各种语言行为普遍
　　　　　　适用的“规则体系”……………………………127
　　第四节　理性交往结构辨析………………………………129
　　第五节　结语………………………………………………132
第六章　综观论及其他：语用学研究的新路向………………135
　　第一节　语言使用的选择性与顺应性……………………136
　　第二节　综观论——语用学研究的新路向………………140
　　第三节　欧洲大陆哲学思想传统观照下的维什伦
　　　　　　语用学……………………………………………142
　　第四节　维什伦语用学与现代语言哲学…………………144
　　第五节　有关讨论…………………………………………148
第七章　语言模糊性：确定与不确定性的可逆转换…………152
　　第一节　西方哲学视野中的语言模糊性问题……………153
　　第二节　语言模糊性的思想源流…………………………156
　　第三节　语言模糊性产生的理据…………………………159
　　第四节　典型理论与语言模糊性…………………………162
　　第五节　模糊理论与语言模糊性…………………………166
　　第六节　语言模糊性的功用………………………………172
　　第七节　结语………………………………………………176
第八章　文本与解读：关于文本意义的讨论…………………178
　　第一节　结构主义与后结构主义的文本观………………178
　　第二节　话语、故事和情节——叙事学理论的几个
　　　　　　基本问题…………………………………………181
　　第三节　语际翻译中的语式转换：可译和不可译………191
第九章　交往与互动：从语用学看提升语际交往能力的
　　　　模式转换………………………………………………202
　　第一节　对等交往：语用学基本原则的延伸……………204
　　第二节　教学交往中的关系模式…………………………209
　　第三节　观念与角色：从中心论到无中心论……………21l
　　第四节　语言教学的两个基本问题：语言知识和
　　　　　　语言能力…………………………………………216
　　第五节　整体语言法：问题与思考………………………220
　　第六节　模式转换：现代教育理念和教育信息技术的
　　　　　　融合………………………………………………225
　　第七节　关于提升语际交往能力的多元思考……………233
第十章　从结构主义语言观到认知语言学……………………242