左手赏识右手批评

　　第一章 赏识教育给了我们什么
　　 1．赏识教育是充满人情味、富有生命力的教育／002
　　 2．赏识创造的奇迹／003
　　 3．每个孩子都需要赏识／005
　　 4．赏识不是万能的教育手段／007
　　第二章 赏识不是万能的，要了解孩子
　　 1．赏识要因人而异／011
　　 2．尊重孩子的与众不同／014
　　 3．了解孩子的性格特征／016
　　 4．发现孩子的优势潜能／019
　　 5．赏识要抓住孩子的心理／023
　　 6．不要认为孩子一好百好／027
　　第三章 赏识不要随意，要掌握好时机
　　 1．在孩子进步时赏识／031
　　 2．在孩子努力时赏识／035
　　 3．在孩子缺乏自信时赏识／038
　　 4．在孩子失败时赏识／041
　　 5．在孩子取得好成绩时赏识／044
　　 6．在孩子做好事时赏识／047
　　 7．在孩子创新时赏识／049
　　第四章 赏识不要单一，方法要多样
　　 1．不同年龄的孩子，赏识的方式不一样／055
　　 2．以精神鼓励为主、物质奖励为辅／058
　　 3．在别人面前赏识／062
　　 4．间接赏识的效果更好／064
　　 5．建设性地赞美／068
　　 6．引导孩子自我赏识／070
　　第五章 赏识不要过分，要有原则
　　 1．赏识一定要有标准／075
　　 2．赏识的内容要具体／077
　　 3．赏识不是迁就孩子／080
　　 4．赏识要恰如其分／083
　　 5．赏识不要急于求成／085
　　第六章 赏识不要过假，要有真情实感
　　 1．赏识要发自内心／090
　　 2．赏识要尊重孩子／092
　　 3．赏识要宽容／096
　　 4．赏识要信任孩子／099
　　 5．赏识重在激励／103
　　第七章 为什么需要批评
　　 1．教育同样需要批评和惩戒／108
　　 2．没有批评的教育不是完整的教育／110
　　 3．批评要把握好“火候”／112
　　第八章 批评不是打骂，要抓住孩子的心理
　　 1．用心理制裁代替直接批评／115
　　 2．低声批评效果更佳／118
　　 3．让孩子自己去反省错误／121
　　 4．批评要与表扬结合／125
　　 5．在孩子心情平静后再批评／128
　　 6．批评一定要说明理由／131
　　第九章 批评不可随时随地，要掌握时机
　　 1．唠叨式批评会伤害孩子／135
　　 2．不要在公众场合批评孩子／138
　　 3．不要在情绪冲动时批评孩子／141
　　 4．如果批评，请及时／143
　　 5．最好的批评是“事先预防”／146
　　 6．不要在饭桌上批评孩子／150
　　第十章 批评不要过火，要让孩子接受
　　 1．暗示式批评更易被接受／154
　　 2．用故事启发、批评孩子／158
　　 3．幽默，让批评变得美丽／161
　　 4．以鼓励代替批评／164
　　 5．要使用恰当的语气／167
　　 6．批评时，允许孩子辩解／169
　　第十一章 批评时不可乱说，要选择内容
　　 1．不要以自己的喜好批评孩子／174
　　 2．批评要客观，要实事求是／177
　　 3．批评孩子应就事论事／180
　　 4．不要和别的孩子比较／182
　　 5．选择建议式批评／186
　　 6．批评孩子，父母的观点要一致／189
　　第十二章 批评有禁忌，要尊重孩子
　　 1．不要冷冰冰地批评／194
　　 2．不要给孩子贴负面标签／197
　　 3．不要用恐吓、威胁的方法批评／201
　　 4．不要言行不一致／204
　　 5．不要一丑遮百俊／207
　　 6．不要盯着孩子的缺点不放／209
　　 7．批评不要讽刺挖苦／211