Workplace learning in context

副标题：无

作者：(英)海伦·瑞恩博德(Helen Rainbird)，(英)艾莉森·富勒(Alison Fuller)，(英)安妮·蒙罗(Anne Munro)主编;匡瑛译

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ISBN：9787513507110

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简介

简介

海伦·瑞恩博德、艾莉森·富勒、安妮·蒙罗主编的《情境中的工作场所学习》共分为四大部分，第一部分是关于工作场所学习的情境，第二部分关注于作为学习环境的工作场所，第三部分集中讨论工作场所中技能和知识的性质，最后一部分探讨由之前章节讨论得出的结论及对应的政策。《情境中的工作场所学习》的目的是为工作场所学习的作用和本质方面的讨论做出贡献。

图表目录
作者介绍
鸣谢
1 简介与概述
埃立森·富勒安妮·蒙罗海伦·瑞恩博德
第一部分工作场所学习的情境
2 工作场所学习的政治经济学
戴维N·阿什顿
3 雇佣关系和工作场所学习
海伦·瑞恩博德安妮·蒙罗莱斯利·霍利
4 工作组织，“活动领域”和工人的能力：意大利小型企业的案例
索尔·梅格纳吉
5 专业工作环境中的学习情F境：来自会计专业的见解
基思·霍斯金菲奥纳·安德森-高夫
6 对工人“基本技能”的评价：评论美国、加拿大和英格兰的做法
苏珊·霍迪诺特
第二部分工作场所作为学习的环境
7 通过工作学习：工作场所的参与式实践
斯蒂芬·比利特
8 拓展性学习环境：整合组织与个人的发展
艾莉森·富勒罗纳·昂温
9 新产生的专业知识：七个主题
于尔约·安吉斯通
10 汽车和航空航天产业中高级供应系统的支持性学习
艾伦·布朗埃德·罗德斯露丝·卡特
第三部分技能、知识和工作场所
11 职业知识概念化：一些理论思考
迈克尔·杨
12 教育机构和工作场所之间的知识迁移
迈克尔·伊让
13 学习者传记：开拓知识和技能的默会维度
卡伦·伊凡斯娜塔莎·柯什坂本明子
14 工作中学习的概念化和衡量
保罗·海格
15 工作场所学习的复杂性：衡量成果的问题与危险
菲尔·霍德金森、希瑟·霍德金森
第四部分研究和政策
16 基于证据的政策还是基于政策的证据？
——英格兰促进劳动力开发的新政策所引发的争斗
弗兰克·考菲尔德
17 结论
艾莉森·富勒安妮·蒙罗海伦·瑞恩博德

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