小学德育问题与对策

前　言　办法总比问题多

理念篇　遵循规律求自解
儿童青少年品德形成发展原理
德性内生是儿童青少年品德形成发展的基本规律
自我建构——品德形成的本质规律
德性内生——品德自我生成的实质
道德自为——品德形成发展的目标

思路篇　改变思路破难题
叙事德育:走进学生心灵的德育方式
叙事德育的特征、特点及功能
叙事德育的原则
叙事德育的实践模式
拨动“情”弦:有效德育叙事的艺术
以“情”启智,感化心灵——有效德育叙事的本质与内涵
以“情”感人,感动心灵——有效德育叙事的准则与指标
动之以“情”,走进心灵——有效德育叙事的策略与技术
在叙事中育人,在叙事中成长
叙事德育的双重任务
叙事德育与叙事德育研究的统一
构建叙事育人现代德育新模式
叙事育人在实践中的操作技术
让学生学会感恩
启迪学生的智慧,引领学生的成长
用叙事育人的教育智慧引领生命的成长
发挥叙事育人的功能,善用故事资源
 促进儿童青少年品德心智的发展
把握叙事育人心路历程,以引发感悟为核心
 促进儿童青少年品德的内在生成
遵循“内生外化”规律,以励志故事
　激发儿童青少年品德的自我建构
叙事德育是富有生命力的草根德育
我给孩子讲故事 /梅红
草根德育——我对叙事德育的新认识/叶秋玲
叙事德育——一副德育良药/邵虎虎
叙事德育——创新德育模式的实践探索/中山市坦洲林东小学

对策篇　对症下药治百病
班级管理中的德育问题与对策
“班级10分钟例会”——低年级班集体建设
“让纸条传起来”——师生有效沟通
编排座位的艺术——创设成长教育契机
课堂问题行为——班主任的有效作为
校园生活中的德育问题与对策
失而复得的“无价之宝”——学生偷拿物品问题
“期末评语”,想说爱你也容易—学生评价问题
“课间怎么玩?”——学生课间活动问题
重新“爱”上周杰伦——学生偶像崇拜问题
“‘不明颗粒’新闻交流会”——学生恶作剧问题
家校合作中的德育问题与对策
“压岁钱怎么花?”——构建学习型家庭
“我帮学生争取看电视”——赢得家长的支持与配合
家长会上的“阴谋”——整合家庭教育与学校教育
变回“天使”的小琪——沟通孩子与家长
社会文化中的德育问题与对策
利用网络报复女教师的男生——学生网络行为教育
“污水是如何变清的?”——快乐周末体验活动
个体成长中的德育问题与对策
“为什么没有我?”——优秀学生的问题
“48个声部”演唱出的和谐乐章——弱势学生的问题
常规评比的“变脸”——特殊学生的问题