简介
本书收录了作者多年来的各类文章，包括诗经的讲析、对古典诗词以及现代诗词的评论与鉴赏，还有对于文化现象、教育理念的思考和阐发，在严谨的论述之外，也有阅读之余的感受和启发。文章不落俗套，以特有的观点对经典的作品做了新的解释，极具时代感，可以给读者启发。
目录
诗经讲义
《周南·关雎》讲义
《召南·摽有梅》讲义
《邶风·静女》讲义
《郑风·溱洧》讲义
诗词鉴赏
读《古诗十九首·今日良宴会》
读李白《杨叛儿》诗
明月直入，无心可猜：读李白
“常恐霜霰至，零落同草莽”：读陶渊明
读苏曼殊《本事诗》（其九）
诗词评论
新文学与旧诗词
现代生活中的旧体诗词
2006年北京中青年诗人座谈会讲话
聂绀弩体及其背后的诗学理论问题
复与变：网络诗词两大潮流平议
（以胡马和李子为中心）
网络诗词答问
文化拼图
孔子的三个接班人
孔门之勇：子路
孔门智囊：子贡
孔门心法
另一个孔子
孔子诞辰是哪一天？
读《论语》法暨基本书目版本绍介
“端午”名义考
王国维三题
寻找朱子之路（2005年暑假婺源之旅）
祭亡踏青话清明
花山檀氏重修宗谱新序
说礼说志——写在《礼志》五周年
龙门一瞥
蓬莱传说与长生文化
忆昔开元全盛日
绝地天通
驷马车上的思想
《桃花源记》与无君论思想
茉莉小史
中国园林发展小史
清漪园之始建
李白家世新说
国学教育
国学教育丛谈
“涵养须用敬”与中国传统教子法
诵读与涵泳：国学研习之道
雒诵堂国学诵读本前言
皖南私塾印象
雒诵堂答问
雒诵堂蒙宇班开学典礼讲话
莎斋问学记
吴先生教我读《诗经》
孙先生教我读古书
林先生教我们写李白
书林闲话
读《辜鸿铭文集》
读周作人《欧洲文学史》
诗可以隐：金克木旧体诗读后记
读郭沫若《李白与杜甫》
读《顾颉刚和他的弟子们》
叶嘉莹《唐宋词十七讲》读后
刘邦与韦小宝
高阳的小姨子情结
读悠哉《燕园梦》
读《亭长小武》
《颐和园》电视稿读后印象
叶秀山先生京剧研究读后记
读碟记·游园惊梦
《周南·关雎》讲义
《召南·摽有梅》讲义
《邶风·静女》讲义
《郑风·溱洧》讲义
诗词鉴赏
读《古诗十九首·今日良宴会》
读李白《杨叛儿》诗
明月直入，无心可猜：读李白
“常恐霜霰至，零落同草莽”：读陶渊明
读苏曼殊《本事诗》（其九）
诗词评论
新文学与旧诗词
现代生活中的旧体诗词
2006年北京中青年诗人座谈会讲话
聂绀弩体及其背后的诗学理论问题
复与变：网络诗词两大潮流平议
（以胡马和李子为中心）
网络诗词答问
文化拼图
孔子的三个接班人
孔门之勇：子路
孔门智囊：子贡
孔门心法
另一个孔子
孔子诞辰是哪一天？
读《论语》法暨基本书目版本绍介
“端午”名义考
王国维三题
寻找朱子之路（2005年暑假婺源之旅）
祭亡踏青话清明
花山檀氏重修宗谱新序
说礼说志——写在《礼志》五周年
龙门一瞥
蓬莱传说与长生文化
忆昔开元全盛日
绝地天通
驷马车上的思想
《桃花源记》与无君论思想
茉莉小史
中国园林发展小史
清漪园之始建
李白家世新说
国学教育
国学教育丛谈
“涵养须用敬”与中国传统教子法
诵读与涵泳：国学研习之道
雒诵堂国学诵读本前言
皖南私塾印象
雒诵堂答问
雒诵堂蒙宇班开学典礼讲话
莎斋问学记
吴先生教我读《诗经》
孙先生教我读古书
林先生教我们写李白
书林闲话
读《辜鸿铭文集》
读周作人《欧洲文学史》
诗可以隐：金克木旧体诗读后记
读郭沫若《李白与杜甫》
读《顾颉刚和他的弟子们》
叶嘉莹《唐宋词十七讲》读后
刘邦与韦小宝
高阳的小姨子情结
读悠哉《燕园梦》
读《亭长小武》
《颐和园》电视稿读后印象
叶秀山先生京剧研究读后记
读碟记·游园惊梦
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