简介
席勒(l759-1805),德国诗人、剧作家和美学家,l8世纪末至l9世纪初
的伟大思想家。他是怎样从社会底层跃升为一个时代的耀眼明星,又怎样与
困苦和长期疾病的折磨进行抗争,表现出顽强的生命力?他是怎样兼容了形
象的文艺创作与抽象的理论思维,提出了审美教育的思想?又是怎样与性格
和观念截然相反的歌德密切合作,从而开创了德国的古典文学?让我们从破
解中来领略他短暂而辉煌的一生给我们提供的思想教益。
时至今日,席勒的许多至理名言仍然值得我们思考:“享受与劳动脱节
,手段与目的脱节,努力与报酬脱节,永远束缚在整体中一个孤零零的断片
上,人也就把自己变成一个断片了。”
目录
第1章 童年岁月
一、父亲的期盼
二、罗尔希的田园生活
三、拉丁语学校
第2章 严酷的军校生活
一、卡尔·欧根大公及其军人栽培学校
二、席勒的军校生活
三、学位论文
第3章 初露锋芒的戏剧创作
一、《强盗》的构思
二、《强盗》剧情概要
三、曼海姆的首演
四、《斐尔斯柯》
五、《阴谋与爱情》
六、《唐·卡洛斯》
第4章 诗人的逃亡之路
一、从曼海姆到鲍尔巴赫
二、曼海姆的剧作家
三、挚友和赞助人——克尔纳
四、《欢乐颂》的诞生
第5章 历史学教授
一、初访魏玛公国
二、登上大学讲坛
三、渴望已久的家庭生活
四、《三十年战争史》的写作
第6章 转向康德哲学研究
一、疾病与死亡的阴影
二、来自异国的赞助
三、投入康德哲学研究
四、跨八美学的殿堂
五、荣归故里
第7章 美育思想
一、美育问题的提出
二、如何按道德原则改造国家
三、美的教养与性格的高尚化
四、美的概念阐释
五、人类的发展与审美境界
六、美育主题的现代回响
第8章 与歌德携手合作
一、景仰大师与互生反感
二、他们是怎样走到一起的
三、“赠辞之战”
四、“叙事谣曲年”
五、迁居魏玛
第9章 诗学理论与诗歌创作
一、素朴诗与感伤诗
二、有关中国的诗
三、《希腊的群神》
四、《人质》
五、《大钟歌》
第10章 悲剧理论与后期历史剧创作
一、悲剧理论
二、《华伦斯坦》
三、《玛丽亚·斯图亚特》
四、《奥尔良的姑娘》
五、《墨西拿的新娘》
六、《威廉·退尔》
第11章 英年早逝与永世的缅怀
一、柏林之行
二、生命的终点
三、历史的悬疑和争论
四、后续的葬礼
五、不绝如缕的思念
附
年谱
主要著作
一、父亲的期盼
二、罗尔希的田园生活
三、拉丁语学校
第2章 严酷的军校生活
一、卡尔·欧根大公及其军人栽培学校
二、席勒的军校生活
三、学位论文
第3章 初露锋芒的戏剧创作
一、《强盗》的构思
二、《强盗》剧情概要
三、曼海姆的首演
四、《斐尔斯柯》
五、《阴谋与爱情》
六、《唐·卡洛斯》
第4章 诗人的逃亡之路
一、从曼海姆到鲍尔巴赫
二、曼海姆的剧作家
三、挚友和赞助人——克尔纳
四、《欢乐颂》的诞生
第5章 历史学教授
一、初访魏玛公国
二、登上大学讲坛
三、渴望已久的家庭生活
四、《三十年战争史》的写作
第6章 转向康德哲学研究
一、疾病与死亡的阴影
二、来自异国的赞助
三、投入康德哲学研究
四、跨八美学的殿堂
五、荣归故里
第7章 美育思想
一、美育问题的提出
二、如何按道德原则改造国家
三、美的教养与性格的高尚化
四、美的概念阐释
五、人类的发展与审美境界
六、美育主题的现代回响
第8章 与歌德携手合作
一、景仰大师与互生反感
二、他们是怎样走到一起的
三、“赠辞之战”
四、“叙事谣曲年”
五、迁居魏玛
第9章 诗学理论与诗歌创作
一、素朴诗与感伤诗
二、有关中国的诗
三、《希腊的群神》
四、《人质》
五、《大钟歌》
第10章 悲剧理论与后期历史剧创作
一、悲剧理论
二、《华伦斯坦》
三、《玛丽亚·斯图亚特》
四、《奥尔良的姑娘》
五、《墨西拿的新娘》
六、《威廉·退尔》
第11章 英年早逝与永世的缅怀
一、柏林之行
二、生命的终点
三、历史的悬疑和争论
四、后续的葬礼
五、不绝如缕的思念
附
年谱
主要著作
席勒
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