简介
《为学业到职业的过渡奠基——职业语文综合实践活动的设计与实施》的作者是徐健。
《为学业到职业的过渡奠基——职业语文综合实践活动的设计与实施》内容共包括七章。
第一章导论部分，阐述了职业教育语文综合实践活动的研究范围、研究目标、研究内容和研究思路、研究方法与资料来源以及本书的创新与拓展之处；第二章对语文综合实践活动进行理论溯源与现状分析；第三章就职业教育语文综合实践活动的目标指向，即职场语文能力的构成进行质性分析；第四、第五章分别就职业教育语文综合实践活动如何设计以及怎样实施等方面进行探索研究，做到不仅探讨“为什么”，更重要的是指出“如何做”，力争为职业院校语文教师提供适合的文本设计和有效的实施模式；第六章就职业教育语文综合实践活动的实施评价提出具有职业教育语文综合实践特点的评价方法及评价量表；第七章就职业教育语文综合实践活动的有效实施提出了管理对策。
目录
第一章 课题导论：职业教育语文综合实践活动的研究引论
第一节 我们的思考：问题的提出
第二节 我们的认识：研究范围、研究目标与研究内容
第三节 我们的做法：研究思路、研究方法与资料来源
第四节 我们的探索：课题创新与深度拓展
第二章 研究视野：职业教育语文综合实践活动研究的现状扫描
第一节 理论溯源
第二节 现状分析
第三章 职业语文能力：职业教育语文综合实践活动的目标指向
第一节 职业语文能力的内涵及构成
第二节 职业语文能力提升体系的建构及培训
第四章 任务驱动：职业教育语文综合实践活动如何设计
第一节 设计什么：职业教育语文综合实践活动项目的确定
第二节 依据什么：职业教育语文综合实践活动设计的依据
第三节 怎样设计：活动的呈现
第五章 行动导向：职业教育语文综合实践活动怎样实施
第一节 有效形式：职业教育语文综合实践活动实施模式的选择
第二节 行动引领：职业教育语文综合实践活动实施的有效推进
第六章 能力提升：职业教育语文综合实践活动如何评价
第一节 诊断：评价体系的建立
第二节 导向：行为的改进
第七章 学校管理：职业教育语文综合实践活动如何组织
第一节 职业教育语文综合实践活动的组织化管理
第二节 职业教育语文综合实践活动的保障体系
附录一 活动方案示例——微型课题研究型综合实践
温馨的提示真诚的关爱
——提示语的变迁、编拟技巧及制作
附录二 活动方案示例——情境模拟演练型综合实践
听出来的形象看出来的品质
——电话沟通和直接交谈的要求与技巧
附录三 活动方案示例——社会实践活动型综合实践
敢为天下鲜
——走进“中国河豚之乡”江苏海安
参考文献
后记
第一节 我们的思考：问题的提出
第二节 我们的认识：研究范围、研究目标与研究内容
第三节 我们的做法：研究思路、研究方法与资料来源
第四节 我们的探索：课题创新与深度拓展
第二章 研究视野：职业教育语文综合实践活动研究的现状扫描
第一节 理论溯源
第二节 现状分析
第三章 职业语文能力：职业教育语文综合实践活动的目标指向
第一节 职业语文能力的内涵及构成
第二节 职业语文能力提升体系的建构及培训
第四章 任务驱动：职业教育语文综合实践活动如何设计
第一节 设计什么：职业教育语文综合实践活动项目的确定
第二节 依据什么：职业教育语文综合实践活动设计的依据
第三节 怎样设计：活动的呈现
第五章 行动导向：职业教育语文综合实践活动怎样实施
第一节 有效形式：职业教育语文综合实践活动实施模式的选择
第二节 行动引领：职业教育语文综合实践活动实施的有效推进
第六章 能力提升：职业教育语文综合实践活动如何评价
第一节 诊断：评价体系的建立
第二节 导向：行为的改进
第七章 学校管理：职业教育语文综合实践活动如何组织
第一节 职业教育语文综合实践活动的组织化管理
第二节 职业教育语文综合实践活动的保障体系
附录一 活动方案示例——微型课题研究型综合实践
温馨的提示真诚的关爱
——提示语的变迁、编拟技巧及制作
附录二 活动方案示例——情境模拟演练型综合实践
听出来的形象看出来的品质
——电话沟通和直接交谈的要求与技巧
附录三 活动方案示例——社会实践活动型综合实践
敢为天下鲜
——走进“中国河豚之乡”江苏海安
参考文献
后记
职业语文综合实践活动的设计与实施
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