课程与教学论

目录
第一章 绪论
第一节 课程与教学的概念
第二节 课程与教学论的研究对象
第三节 课程与教学论的研究方法
第二章 课程与教学的基础
第一节 课程与教学的心理学基础
第二节 课程与教学的文化与社会学基础
第三节 课程与教学的哲学基础
第三章 课程设计
第一节 课程设计概述
第二节 课程设计取向
第三节 课程设计模式
第四节 我国课程设计的回顾与展望
第四章 课程与教学目标
第一节 课程与教学目标概述
第二节 行为取向的课程与教学目标
第三节 生成性课程与教学目标
第四节 表现性课程与教学目标
第五节 我国基础教育新课程目标
第五章 课程内容
第一节 课程内容的意义
第二节 课程内容选择的依据与原则
第三节 课程内容的组织原则与方式
第六章 课程类型与结构
第一节 课程类型
第二节 课程结构
第三节 我国新课程的类型与结构
第七章 课程实施
第一节 课程实施及其影响因素
第二节 课程实施的层面与水平
第三节 课程实施策略
第四节 我国基础教育新课程实施分析
第八章 课程管理与校本课程开发
第一节 课程管理概述
第二节 课程管理模式
第三节 校本课程开发
第九章 教学过程
第一节 教学过程概述
第二节 教学过程的基本要素
第三节 教学过程的矛盾与动力
第四节 教学过程的基本阶段
第五节 教学过程的规律和原则
第十章 教学模式与方法
第一节 教学模式
第二节 教学方法
第十一章 教学组织形式
第一节 教学组织形式概述
第二节 常用的教学组织形式
第三节 课堂管理策略
第十二章 教学手段
第一节 教学手段概述
第二节 教学手段的分类及其教学功能
第三节 教学媒体的选择与应用
第十三章 教学艺术
第一节 教学艺术概述
第二节 教学语言艺术
第三节 教学非言语表达艺术
第四节 导课和结课的艺术
第五节 板书的艺术
第十四章 课程与教学评价
第一节 课程与教学评价概述
第二节 课程与教学评价的对象与分类
第三节 课程评价模式
第四节 教学评价方法
第五节 课程与教学评价改革
参考文献
后记
?