简介
本书追求理论著作的可读性和趣味性。在行文方面，力求通俗易懂，深入浅出，尽量多分析作品，对每一观点尽量作到在具体例证分析的基础上引出结论。笔者时刻提醒自己避免两种倾向：一、过多地征引理论著作，进行冗长的理论阐述；二、陷于对具体作品的碎分析而不作理论概括。力争观点简明扼要，例证精到具体。另外，本书还讲到的欣赏角度和方法具有“可操作性”，即读过之后可以用具体作品的欣赏实践中去。为此，每节后面都设计了思考题和练习题。思考题是想帮助读者提高理性认识，练习题是想帮助读者通过具体“操作”，提高分析作品的能力。
本书只是为文学欣赏提供一些角度、方法和原则， 有了这些肯定会有助于文学欣赏的深入，但并不意味着从此就可以一通百通。要想对文学有更高的欣赏能力，恐怕还要进行多方面的长期努力。
目录
前言
语言构建的精神殿堂
——文学欣赏的对象
拆碎七宝楼台
——文学作品的构成
“听”出味道
——音韵、节奏中的意味
“女儿”、“闺女”与“闺女儿”
——字词的暗含意味
“你听见了没有”
——语气的把握
“虽是增减一二字，却与我原做意趣大不同了”
——文体的微妙
“夕阳”与“落日”有何不同
——意象的意味
心灵化的艺术空间
——意境的审美特征
他（她）是什么样的人
——把握人物性格
通过人物形象揭示作品主题
. ——人物形象与主题的关系
人物是作者的精神产儿
——人物形象与作者的关系（一）
从反面形象也能“看”到作者吗？
——人物形象与作者的关系（二）
“船在急流之上决不会逆流游动”
——性格丰富≠性格分裂
叙事作品的骨架
——把握故事情节
关云长为什么不杀曹操
——情节与人物性格的关系
他为什么不告发
——情节处理与作家的创作意图
故事发生的时空范围
——背景的作用
请听那大海
——氛围的抒情性
“蕴藉于艺术生命体内的精神能量”
——释意蕴
人类精神生活范畴的艺术表现
——意蕴的类型
“优秀作品是永远探测不完的”
——意蕴的丰富性
“所谓伊人，在水一方”
——表层意蕴与深层意蕴
“花非花，雾非雾”
——文学的多义性
……
后记
语言构建的精神殿堂
——文学欣赏的对象
拆碎七宝楼台
——文学作品的构成
“听”出味道
——音韵、节奏中的意味
“女儿”、“闺女”与“闺女儿”
——字词的暗含意味
“你听见了没有”
——语气的把握
“虽是增减一二字，却与我原做意趣大不同了”
——文体的微妙
“夕阳”与“落日”有何不同
——意象的意味
心灵化的艺术空间
——意境的审美特征
他（她）是什么样的人
——把握人物性格
通过人物形象揭示作品主题
. ——人物形象与主题的关系
人物是作者的精神产儿
——人物形象与作者的关系（一）
从反面形象也能“看”到作者吗？
——人物形象与作者的关系（二）
“船在急流之上决不会逆流游动”
——性格丰富≠性格分裂
叙事作品的骨架
——把握故事情节
关云长为什么不杀曹操
——情节与人物性格的关系
他为什么不告发
——情节处理与作家的创作意图
故事发生的时空范围
——背景的作用
请听那大海
——氛围的抒情性
“蕴藉于艺术生命体内的精神能量”
——释意蕴
人类精神生活范畴的艺术表现
——意蕴的类型
“优秀作品是永远探测不完的”
——意蕴的丰富性
“所谓伊人，在水一方”
——表层意蕴与深层意蕴
“花非花，雾非雾”
——文学的多义性
……
后记
文学欣赏导引
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