简介
“三维背景”指“国际趋势、民族传统和课标审视”，简单地说，就是顺应国际上基础教育阶段写作教育的新潮流，坚持弘扬母语写作教育的优良传统，吸纳并遵照现行课标特别是2017 年版*课标的理念与科学指导，在大胆探索、反复论证的基础上构建颇具特色的课堂写作内容与教学模式。“真实文体”是与现在流行的所谓“记叙文”“说明文”“议论文”相对而言的。其实，后者是我们学习与生活中并不存在的“虚拟文体”，是20世纪20年代陈望道等老一辈教育家为简化文体而好心制作，然而教学效果饱受诟病的“教学文体”。本书讨论的“真实文体”指的是今天我们学习与生活中客观存在的直面真实需要的文体，如小说、诗歌，时事评论、新闻特写等。两个省级课题成果结晶，据2017版高中课标打造，众多发表获奖课例引领，真实文体写作效果显著。
目录
001 *单元 描述类文体003 诗歌教学课例（初级版）015 诗歌教学课例（高级版）029 小小说教学课例（初级版）041 小小说教学课例（高级版）057 第二单元 阐释类文体059 科学小论文教学课例072 文学评论教学课例（初级版）087 文学评论教学课例（高级版）101 第三单元 论辩类文体103 时事评论教学课例（初级版）116 时事评论教学课例（高级版）128 杂文教学课例（初级版）141 杂文教学课例（高级版）157 第四单元 交际类文体159 新闻访谈教学课例176 新闻特写教学课例（初级版）190 新闻特写教学课例（高级版）207 第五单元 报告类文体209 调查报告教学课例224 小型游学报告教学课例240 主要参考文献243 课题组成员*个课题发表的研究成果（含前期研究）245 课题组成员第二个课题发表的研究成果247 近两年相关学生发表的真实文体优秀作品（举隅）249 后记
三维背景下高中真实文体写作教程
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