高中新课程给教师的100条新建议

　　第一篇 理念篇
　　1.准确把握高中新课程改革的核心
　　2.充分认识高中新课程最突出的变化
　　3.有效建立高中新课程下新的课程观
　　4.准确把握高中新课程下新的教材观
　　5.准确把握高中新课程下新的教师观
　　6.努力构建高中新课程下新的学生观
　　7.准确把握高中新课程下新的教学观
　　8.准确把握高中新课程下新的学习观
　　9.准确把握高中新课程下新的课堂观
　　10.准确把握高中新课程下新的方法观
　　11.深度透析高中新课程实施的难点
　　12.高中新课程下实现三维目标的有效策略
　　13.高中新课程下师生定位的新概念
　　14.教师课堂教学中的四个“转位”
　　15.新课程中教师课堂行为的转变
　　16.教师要努力提升自身的人格魅力
　　17.准确把握新课程下教师教学技能的变化
　　18.高中新课程下教师备课新思路
　　19.高中新课程下使用新教材的新策略
　　20.有效开发和利用高中课程资源
　　21.掌握高中新课程有效教学的新策略
　　22.创建充满生命活力的高中新课堂
　　第二篇 内容篇
　　23.深度透析传统的高中课堂教学
　　24.高中教学要注意初高中新教材的衔接
　　25.高中新课程课堂教学的三“境界”
　　26.创设高中新课程课堂教学的新境界
　　27.高中课堂教学目标管理的新走向
　　28.注意模块教学与传统教学的不同
　　29.科学把握高中模块教学的新特点
　　30.深度透析高中模块教学的核心问题
　　31.解决高中模块教学课时不够的有效策略
　　32.高中模块教学设计的有效策略
　　33.正确处理好高中必修与选修的关系
　　34.高中必修课教学应处理好的几个关系
　　35.高中选修课教学的有效策略
　　36.高中新课程选修课应注意的几个问题
　　37.依据主题做好主题单元教学设计
　　38.充分做好高中新课程板块教学设计
　　39.高中新课程教学要有效开展情感教育
　　40.创设激发学生主动学习的教学情境
　　41.要在高中课堂教学中进行有效地对话
　　42.正确处理好“主导”与“主体”的关系
　　43.充分挖掘高中课程中的人文素材
　　44.开发与利用课程资源的问题与策略
　　45.高中新课程教学应加强集体备课
　　46.构建个性化教学的有效策略
　　47.要对高中教材内容进行重新组合
　　48.正确处理好教学中的“五个”关系
　　
　　49.审美性在课堂教学中的妙用
　　50.“巧”在新课程教学中的运用
　　51.教师的讲必须围绕学生的想
　　52.课堂教学要达到“活而不乱”
　　53.实施校本课程的有效策略
　　54.实施校本教研应注意的问题
　　55.开展高中综合实践活动的有效策略
　　第三篇 实践篇
　　56.课堂教学已进入精彩时代
　　57.把握高中新课程课堂教学新走向
　　58.高中新课程要有效实施情境教学
　　59.要向创意新颖的课堂学习
　　60.高中新课程课堂调控的艺术
　　61.高中新课程下教师要多“问课”
　　62.让我们的教学语言趣味起来
　　63.促进教学过程中的互动性和生成性
　　64.课堂教学要有“精”“气”“神”
　　65.努力构建师生和谐、愉快的课堂
　　66.把握高中新课程自主合作学习的关键
　　67.课堂教学要以学生自主学习为中心
　　68.高中新课程下如何加强自主合作学习?
　　69.高中新课程下合作学习存在的误区
　　70.创设问题情境，引导探究性学习
　　71.高中新课程下探究性学习存在的误区
　　72.建构课堂有效教学的策略
　　73.高中新课程下要进行反思性教学
　　74.构建灵活、开放的新课堂
　　75.如何有效地开展生活化课堂?
　　76.充分把握高中新教材中的案例
　　77.精彩课件让课堂更精彩
　　78.高中新课程教学要教会学生思维
　　79.高中新课程教学要走出题海误区
　　80.课堂教学处理学生答问的智慧
　　81.新高考“新”在哪里?
　　82.高中新课程下应对新高考的新策略
　　83.课堂教学要关注学生整体发展
　　84.让学生真正参与到课堂中去
　　85.让学生“敢问”“想问”“善问”
　　第四篇 评价篇
　　86.充分认识高中新课程评价功能
　　87.什么样的课才算一堂好课?
　　88.新课程评价误区及对策
　　89.高中新课程评价的问题与展望
　　90.掌握高中新课程评价改革的重点
　　91.我们需要怎样的高中课程评价体系?
　　92.构建科学评价学生的可行性方案一
　　93.新课程下如何评价课堂教学?
　　94.高中新课程下实施评价的有效策略
　　95.处理好全面评价和差异评价的关系
　　96.课堂上如何使用评价性语言
　　
　　97.让学生参与到教学评价中
　　98.新时代要培养怎样的高中生
　　99.新高考新走向
　　100.如何促进新高考、新课改和谐发展?
　　主要参考文献
　　后记