表达能力训练

本教材分上、下两编，上编为口头表达能力训练，下编为书面表达能力训练。每种能力训练中又分设四个模块（见训练序列）。前三个模块是通用基础能力的学习和训练，重点培养学生学好普通话、写好钢笔字和进行口头与书面的人际社会交往的多种能力；后一个模块是专用综合能力的学习和训练，重点培养学生在就业及今后的职业发展中需要掌握的创新意识和实践能力。 做到以校园生活和社会实践活动为素材，强调适应性；以培养学生参与就业竞争和个性发展的应用能力为目标，强调实用性；以选择学生应当具备的能力要素为训练项目，强调针对性。教材编写上力求做到服务职业教育，贴近学生实际，贴近学生的理解能力和接受能力。 本书的八个训练模块中共有21个训练节点，每个节点由概述、范例、训练三部分构成。“概述”简洁明了地介绍知识要点；“范例”提供学习训练的样本；“训练”设计各种形式的活动，提供相应为素材。作为编写重点，“训练”附有较为详细的指导要求，包括训练方法、目的、步骤、准备工作和评价标准等，有较强的可操作性和启发性，既方便教师进行教学活动的组织，也适合学生自学。本教材分上、下两编，上编为口头表达能力训练，下编为书面表达能力训练。每种能力训练中又分设四个模块（见训练序列）。前三个模块是通用基础能力的学习和训练，重点培养学生学好普通话、写好钢笔字和进行口头与书面的人际社会交往的多种能力；后一个模块是专用综合能力的学习和训练，重点培养学生在就业及今后的职业发展中需要掌握的创新意识和实践能力。 做到以校园生活和社会实践活动为素材，强调适应性；以培养学生参与就业竞争和个性发展的应用能力为目标，强调实用性；以选择学生应当具备的能力要素为训练项目，强调针对性。教材编写上力求做到服务职业教育，贴近学生实际，贴近学生的理解能力和接受能力。 本书的八个训练模块中共有21个训练节点，每个节点由概述、范例、训练三部分构成。“概述”简洁明了地介绍知识要点；“范例”提供学习训练的样本；“训练”设计各种形式的活动，提供相应为素材。作为编写重点，“训练”附有较为详细的指导要求，包括训练方法、目的、步骤、准备工作和评价标准等，有较强的可操作性和启发性，既方便教师进行教学活动的组织，也适合学生自学。本教材分上、下两编，上编为口头表达能力训练，下编为书面表达能力训练。每种能力训练中又分设四个模块（见训练序列）。前三个模块是通用基础能力的学习和训练，重点培养学生学好普通话、写好钢笔字和进行口头与书面的人际社会交往的多种能力；后一个模块是专用综合能力的学习和训练，重点培养学生在就业及今后的职业发展中需要掌握的创新意识和实践能力。 做到以校园生活和社会实践活动为素材，强调适应性；以培养学生参与就业竞争和个性发展的应用能力为目标，强调实用性；以选择学生应当具备的能力要素为训练项目，强调针对性。教材编写上力求做到服务职业教育，贴近学生实际，贴近学生的理解能力和接受能力。 本书的八个训练模块中共有21个训练节点，每个节点由概述、范例、训练三部分构成。“概述”简洁明了地介绍知识要点；“范例”提供学习训练的样本；“训练”设计各种形式的活动，提供相应为素材。作为编写重点，“训练”附有较为详细的指导要求，包括训练方法、目的、步骤、准备工作和评价标准等，有较强的可操作性和启发性，既方便教师进行教学活动的组织，也适合学生自学。本教材分上、下两编，上编为口头表达能力训练，下编为书面表达能力训练。每种能力训练中又分设四个模块（见训练序列）。前三个模块是通用基础能力的学习和训练，重点培养学生学好普通话、写好钢笔字和进行口头与书面的人际社会交往的多种能力；后一个模块是专用综合能力的学习和训练，重点培养学生在就业及今后的职业发展中需要掌握的创新意识和实践能力。 做到以校园生活和社会实践活动为素材，强调适应性；以培养学生参与就业竞争和个性发展的应用能力为目标，强调实用性；以选择学生应当具备的能力要素为训练项目，强调针对性。教材编写上力求做到服务职业教育，贴近学生实际，贴近学生的理解能力和接受能力。 本书的八个训练模块中共有21个训练节点，每个节点由概述、范例、训练三部分构成。“概述”简洁明了地介绍知识要点；“范例”提供学习训练的样本；“训练”设计各种形式的活动，提供相应为素材。作为编写重点，“训练”附有较为详细的指导要求，包括训练方法、目的、步骤、准备工作和评价标准等，有较强的可操作性和启发性，既方便教师进行教学活动的组织，也适合学生自学。