逻辑学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂逻辑课

第一堂课波普尔老师主讲“现实的思考”

什么是逻辑学/ 002

异想天开是行不通的/ 004

现实中的答案永远没有简单的/ 008

第二堂课休谟老师主讲“概念”

概念是反应对象本质属性的思维形式/ 014

概念有很多不同的特性/ 020

概念的种类划分标准/ 022

第三堂课孔德老师主讲“概括”

什么是概括/ 026

真实的概括知识是以现实为基础的/ 028

相对于概括知识，特定知识绝对为真/ 030

人类文明的进步就是科学原则不断被修正的过程/ 031

第四堂课古尔德老师主讲“过度概括”

思考问题时不要非黑即白/ 036

概括可以，但不要过度概括/ 040

第五堂课派顿老师主讲“定义”

定义不同，结论就不同/ 046

定义是非常重要的/ 049

再精细的规则也会产生漏洞/ 052

第六堂课杰文斯老师主讲“隐含意义”

每个陈述都有两个意义——公开意义和隐含意义/ 058

隐含意义能通过精神分析挖掘出来/ 060

隐含信息会告诉你危险在哪里/ 064

第七堂课弗雷格老师主讲“谬误”

连续发生的事物不一定有因果关系/ 068

谬误面面观/ 071

奇迹与迷信全是谬误/ 074

第八堂课雷曼老师主讲“错误类比”

错误类比是一种思考错误/ 080

科学家也是会说蠢话的/ 085

第九堂课奥卡姆老师主讲“片面性思考错误”

人类内心的情感往往要强于理性/ 092

情感与习惯往往会让我们片面拣选/ 098

第十堂课布里丹老师主讲“集体思维”

真理不一定掌握在多数人手里/ 104

路径依赖与集体思维/ 111

第十一堂课罗素老师主讲“推理关系与模态逻辑”

关系的对称性和传递性/ 116

什么是模态逻辑/ 123

第十二堂课克里普克老师主讲“回避问题”

固定联想就是在回避问题/ 128

套套逻辑也是在回避问题/ 132

虚张声势的字词通常也是回避问题的表现/ 134

第十三堂课胡塞尔老师主讲“判断”

判断是对认识对象有所判定的思维形式/ 140

判断有真也有假/ 143

断定判断真假时需要注意的一些问题/ 148

第十四堂课培根老师主讲“同一律和矛盾律”

是什么就是什么/ 152

不能是什么又不是什么/ 156

自相矛盾在生活中非常常见/ 159

第十五堂课亚里士多德老师主讲“排中律和充足理由律”

只有消除判断中的模糊性，才能更加接近正确与真理/ 164

排中律的作用就是保证思维的明确性/ 169

什么是充足理由律/ 171

第十六堂课诺依曼老师主讲“统一场理论”

只有相关适当的证据才能得出正确的结论/ 176

生活中的很多叙述都没有相关性/ 178

相关的证据是必要的，但并不一定是充分的/ 183

第十七堂课密尔老师主讲“人际沟通中的逻辑语原则”

人际沟通是语言行为/ 188

语境的作用及意义/ 192

第十八堂课策梅洛老师主讲“诈骗”

诈骗属于逻辑学范畴吗/ 198

诈骗的六个步骤/ 199

只有经过逻辑思考，才能识破骗子的骗局/ 202