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简介
《缤纷行知路：江苏省陶行知研究会实验学校巡礼》付梓印行了，这是我省陶研界的一大盛事。一个世纪前，当灾难深重的旧中国封建思想文化泛滥之时，陶行知先生独立支撑，创办了晓庄乡村师范，那就是当时他自己的实验学校；一个世纪后，在陶先生为之奋斗了一生的江苏，雨后春笋般地创建了150多所陶行知实验学校，可见陶行知教育思想已经在我省生根开花，更可见陶先生教育思想仍光芒万丈。
出版《缤纷行知路：江苏省陶行知研究会实验学校巡礼》的首要意义在于追思陶行知先生的教育思想及其对中国教育的贡献。在古老中华的史册中，不失敢为人先的勇者，而在教育史上敢于创办乡村田园诗式的学校并大力倡导生活教育的唯有陶行知一人。想当年，封建教育制度盘根错节，封建教育思想根深蒂固，“学而优则仕”不仅是读书人的座右铭，也是全社会的准则。办教育、兴学校，头悬梁、锥刺股，就是为了向上爬，成为骑在人民头上的达官贵人，谁还愿意蜗居乡村，躬耕田亩，做“孩儿王”？但陶行知就是敢于冲破世俗的成见，不仅要培养能改造乡村的新人，而且身体力行，努力使自己成为乡村的“农夫”；不仅要求有“农夫的身手”，而且要求有“农夫的头脑”。现在看来，陶先生当初的创举，绝不是凭着一时之勇，而是伴随着一生之智，其生活教育的理想和观念，导引他成为智勇双全的现代教育第一人，也使他成为中国教育史上生活教育思想的创始人。
目录
将生活教育思想融入当代课程——代序
抚花香满衣弦动琴有情
耕耘行知园爱洒芳菲林
奏响“蠡湖文化教育”新曲
以陶为师，促进教师专业化发展
携手共走行知路建设爱的家园”
让儿童的学习充满生活魅力
为学生的终身发展莫基
科技教育之花在校园绽放
走在希望的田野上
那片天，任雏鹰飞翔
在盐碱地上盛开的“陶花
幸福人生从这里起航
“创造教育”：放歌扬帆
在生活的土壤上播种
七彩飞虹行知桥
根植生活的快乐语文教育
最喜陶园多雨露莫愁前路少人梯
诗韵校园谱新篇陶花芬芳结硕果
践行生活教育理论促进学生全面发展
.一路走来桃花盛开
倾听“陶花”初绽的声音
实践行知思想构建和谐校园
陶花飘香溢满园
幼儿园“快乐运动”纪实
风雨同舟“水”到渠成
奏响绿色教育的和谐乐章
耕耘原生态的乐园
和谐之花吐芳香
陶花满园别样红
芙蓉花开别样红
把“种子”播撒于生活教育的土壤中
师生责任感教育在这里升华
建设“江苏省陶研实验基地”纪实
“校本培训”与“低重心管理
校园因爱而精彩
践行陶行知教育思想，开展创新教育
学陶师陶，谱写“爱满天下”新篇章
“陶汛”潮涌满长江
行生活教育之路知素质教育之本
“教学做合一”硕果累累
“民兴”之树为什么总是常青?
薪火传承创新探索
陶花芬芳结硕果教改之路谱新篇
以人为本打造陶行知式的教师队伍
抚花香满衣弦动琴有情
耕耘行知园爱洒芳菲林
奏响“蠡湖文化教育”新曲
以陶为师，促进教师专业化发展
携手共走行知路建设爱的家园”
让儿童的学习充满生活魅力
为学生的终身发展莫基
科技教育之花在校园绽放
走在希望的田野上
那片天，任雏鹰飞翔
在盐碱地上盛开的“陶花
幸福人生从这里起航
“创造教育”：放歌扬帆
在生活的土壤上播种
七彩飞虹行知桥
根植生活的快乐语文教育
最喜陶园多雨露莫愁前路少人梯
诗韵校园谱新篇陶花芬芳结硕果
践行生活教育理论促进学生全面发展
.一路走来桃花盛开
倾听“陶花”初绽的声音
实践行知思想构建和谐校园
陶花飘香溢满园
幼儿园“快乐运动”纪实
风雨同舟“水”到渠成
奏响绿色教育的和谐乐章
耕耘原生态的乐园
和谐之花吐芳香
陶花满园别样红
芙蓉花开别样红
把“种子”播撒于生活教育的土壤中
师生责任感教育在这里升华
建设“江苏省陶研实验基地”纪实
“校本培训”与“低重心管理
校园因爱而精彩
践行陶行知教育思想，开展创新教育
学陶师陶，谱写“爱满天下”新篇章
“陶汛”潮涌满长江
行生活教育之路知素质教育之本
“教学做合一”硕果累累
“民兴”之树为什么总是常青?
薪火传承创新探索
陶花芬芳结硕果教改之路谱新篇
以人为本打造陶行知式的教师队伍
江苏省陶行知研究会实验学校巡礼(二)
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