教育与国家发展

第一编
第一章 教育现代化与比较教育的制度化
第一节 工业革命与教育现代化
第二节 第二次世界大战以后世界教育的改革与发展
第三节 教育发展与教育学科发展史
第四节 比较教育的制度化与国际化

第二章 比较教育研究的现状与趋势
第一节 比较教育研究的学者与机构
第二节 比较教育研究的对象
第三节 比较教育研究的目的
第四节 比较教育研究的方法
第五节 比较教育研究的媒介
第六节 比较教育的知识

第三章 比较法与逻辑分析法
第一节 比较法的历史发展与理论依据
第二节 比较法的基本类型
第三节 比较法与类比推理
第四节 比较法的应用条件与局限性
第五节 归纳与演绎
第六节 证实与证伪

第四章 国际教育交流认识论
第一节 国际教育交流模型
第二节 参照系统概述
第三节 民族中心主义
第四节 科学主义
第五节 相对主义
第六节 国际主义

第五章 当代比较教育家方法论观点选评
第一节 诺亚和埃克斯坦的实证主义比较教育学
第二节 金的文化相对主义比较教育学
第三节 霍姆斯的实用主义比较教育学
第四节 施瑞尔的系统功能主义比较教育学

第六章 比较教育研究常用方法
第一节 移植法
第二节 教育系统分类学
第三节 比较教育统计
第四节 因素分析法
第五节 比较历史法
第六节 比较内容分析法
第七节 语义分析法
第八节 相关研究法
第九节 系统分析法

第二编
第七章 发展学与发展教育学
第一节 发展问题与发展研究
第二节 有关发展研究的基本概念
第三节 全球性现代化进程的阶段性与迟发展效应
第四节 发展研究与发展教育学

第八章 发展理论综论
第一节 发展理论的发展
第二节 现代化理论
第三节 依附论与世界体系论
第四节 人力资本理论

第九章 教育与国家发展
第一节 教育与经济增长
第二节 教育与文化发展
第三节 教育与政治发展
第四节 教育与基本需要的满足
第五节 教育与可持续发展

第十章 教育传统与教育现代化
第一节 现代化与现代社会的基本特征
第二节 现代教育的基本特征
第三节 教育传统与教育现代化

第三编
第十一章 教育人口与教育发展
第一节 人口数量增长与教育需求
第二节 人口的结构变化与教育需求
第三节 教育人口与教育民主化
第四节 农村人口与教育普及
第五节 农村人口与扫盲

第十二章 教育结构与教育发展
第一节 影响教育结构的社会需求
第二节 教育与就业的矛盾——教育的结构性失调
第三节 新的教育结构的建立
第四节 非正规教育的发展
第五节 产学合作——高等教育的结构性变化

第十三章 课程改革与教育质量
第一节 科技革命与课程改革
第二节 课程改革运动的反思
第三节 教育质量问题剖析
第四节 提高教育质量的措施——80年代以来的教育改革

第十四章 教育资金经费筹措与分配
第一节 教育资金投入的状况
第二节 教育资金投入的几个指标
第三节 教育资金的筹措
第四节 教育资金的分配
第五节 教育投入的未来趋势

第十五章 师资培训和教育发展
第一节 教师的供求状况
第二节 教师的培养和提高
第三节 教师的社会地位与教育发展

第四编
第十六章 比较教育与教育国际化
第一节 一体化世界与教育
第二节 教育国际化诸要素
第三节 教育国际化与比较教育的课题
中文参考文献
英文参考文献
后记