简介
《全国青少年语言艺术素质测评指定教材:青少年口语表达教程(第4册)(小学四年级适用)》知识体系根植于中国传媒大学播音主持艺术学院理论研究成果,采用“语音发声、语言表达、即兴口语”三轨并进的课程布局,语商、智商、情商同步提高的口语传播维度,知识、示范、矫正环环相扣的讲解逻辑,以期分层级全面提升青少年口语表达的精度、准度和速度,为青少年口语表达能力的提升助力。
目录
第一课
一、语音发声
(一)语音正音
(二)声母辨正练习
(三)训练节节高
二、语言表达
(一)备稿六步——层次
(二)学生乐园
(三)训练节节高
三、即兴口语
(一)陈述句
(二)造句训练
(三)训练节节高
第二课
一、语音发声
(一)语音正音
(二)韵母辨正练习
(三)训练节节高
二、语言表达
(一)备稿六步——主题
(二)学生乐园
(三)训练节节高
三、即兴口语
(一)反问句
(二)造句训练
(二)训练节节高
第三课
一、语音发声
(一)语音正音
(二)声调辨正练习
(三)训练节节高
二、语言表达
(一)备稿六步——背景
(二)学生乐园
(三)训练节节高
三、即兴口语
(一)设问句
(二)造句训练
(三)训练节节高
第四课
一、语音发声
(一)语音正音
(二)诗词朗诵训练
(三)训练节节高
二、语言表达
(一)备稿六步——目的
(二)学生乐园
(三)训练节节高
三、即兴口语
(一)肯定句
(二)造句训练
(三)训练节节高
第五课
一、语音发声
(一)语音正音
(二)短文朗诵训练
(三)训练节节高
二、语言表达
(一)备稿六步——重点
(二)学生乐园
(三)训练节节高
三、即兴口语
(一)否定句
(二)造句训练
(三)训练节节高
第六课
一、语音发声
(一)共鸣控制——口腔共鸣训练
(二)单音节练习
(三)训练节节高
二、语言表达
(一)备稿六步——基调
(二)学生乐园
(三)训练节节高
三、即兴口语
(一)拟人句
(二)造句训练
(三)训练节节高
第七课
一、语音发声
(一)共鸣控制——口腔共鸣训练
(二)声母韵母拼合练习
(三)训练节节高
二、语言表达
(一)停连
(二)学生乐园
(三)训练节节高
三、即兴口语
(一)比喻句
(二)造句训练
(三)训练节节高
第八课
一、语音发声
(一)共鸣控制——口腔共鸣训练
(二)两字词、四字词练习
(三)训练节节高
二、语言表达
(一)区分性停连
(二)学生乐园
(三)训练节节高
三、即兴口语
(一)夸张句
(二)造句训练
(三)训练节节高
第九课
一、语音发声
(一)共鸣控制——口腔共鸣训练
(二)象声词练习
(三)训练节节高
二、语言表达
(一)呼应性停连
(二)学生乐园
(三)训练节节高
三、即兴口语
(一)感叹句
(二)造句训练
(三)训练节节高
第十课
一、语音发声
(一)共鸣控制——口腔共鸣训练
(二)合口呼、撮口呼练习
(三)训练节节高
二、语言表达
(一)并列性停连
(二)学生乐园
(三)训练节节高
三、即兴口语
(一)排比句
(二)造句训练
(三)训练节节高
第十一课
一、语音发声
(一)共鸣控制——口腔共鸣训练
(二)绕口令练习
(三)训练节节高
二、语言表达
(一)分合性停连
(二)学生乐园
(三)训练节节高
三、即兴口语
(一)对偶句
(二)造句训练
(三)训练节节高
第十三课
一、语音发声
(一)共鸣控制——口腔共鸣训练
(二)诗歌朗诵练习
(三)训练节节高
二、语言表达
(一)强调性停连
(二)学生乐园
(三)训练节节高
三、即兴口语
(一)梦幻想象句
(二)造句训练
(三)训练节节高
第十三课
一、语音发声
(一)共鸣控制——口腔共鸣训练
(二)训练节节高
二、语言表达
(一)判断性停连
(二)学生乐园
(三)训练节节高
三、即兴口语
(一)反义对应句
(二)造句训练
(三)训练节节高
第十四课
一、语音发声
(一)共鸣控制——口腔共鸣训练
(二)训练节节高
二、语言表达
(一)转换性停连
(二)学生乐园
(三)训练节节高
三、即兴口语
(一)近义替换句
(二)造句练习
(三)训练节节高
第十五课
一、语音发声
(一)共鸣控制——口腔共鸣训练
(二)训练节节高
二、语言表达
(一)生理性停连
(二)学生乐园
(三)训练节节高
三、即兴口语
(一)句子不同意思相同句
(二)造句练习
(三)训练节节高
……
第十六课
第十七课
第十八课
第十九课
第二十课
第二十一课
第二十二课
第二十三课
第二十四课
第二十五课
第二十六课
第二十七课
第三十八课
第三十九课
第三十课
后记
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