中华优秀文化传统教育问题研究

　　前言
　　第一章 文化界说与20世纪以来中国传统文化的命运浮沉
　　 一、文化界说
　　 (一)文化
　　 (二)传统
　　 (三)传统文化与文化传统之辨
　　 二、20世纪以前中国传统文化的发展脉络
　　 (一)先秦――传统文化的萌发、奠基期
　　 (二)汉魏六朝――传统文化的内部发展和外部融合期
　　 (三)隋唐宋――传统文化的高度融合、再生与鼎盛期
　　 (四)元明清――传统文化的封闭、僵化期和怀疑、批判期
　　 三、20世纪以来中国传统文化的命运浮沉
　　 (一)20世纪前半期：“西学”影响下的各种思想观念对中国传统文化的批判、继承与转化
　　 (二)20世纪50―70年代：泛政治化倾向中传统文化的迷失
　　 (三)20世纪80年代以后：中国传统文化与“现代化”的冲突与融合
　　第二章 当代中国弘扬优秀文化传统的必要性和紧迫性
　　 一、当代中国文化焦虑所折射出的文化问题
　　 (一)难以消除的文化赤字
　　 (二)中国人产生文化焦虑的主要原因
　　 (三)走出文化焦虑，振兴中华文化
　　 二、中国传统文化价值的理性与实践判断
　　 (一)文化价值判断是弘扬优秀文化传统的前提
　　 (二)历史实践是鉴别文化价值高低的尺度
　　 (三)正确诠释经典是弘扬优秀文化传统的必要条件
　　 三、优秀文化传统在中华民族发展史上的永恒价值
　　 (一)优秀文化传统是中华民族集体智慧的结晶
　　 (二)优秀文化传统是中华民族生生不息的命脉
　　 (三)优秀文化传统是中华民族进行文化认同的基质
　　 四、全球化时代弘扬中华优秀文化传统的重要意义
　　 (一)文化传统断裂给当今社会带来的痛楚
　　 (二)重建中华民族优秀文化传统的当代意义
　　 (三)全球化时代中国文化不能被同化
　　第三章 中华优秀文化传统教育、弘扬与传播的成功经验和存在的缺憾
　　 一、中华优秀文化传统教育、弘扬与传播的成功经验
　　 (一)优秀文化传统的普及使国民的文化素养得到一定程度的提升
　　 (二)优秀文化传统的熏陶使民族凝聚力和爱国主义情操日渐增强
　　 (三)优秀文化传统的弘扬使国家文化软实力无形中加大
　　 二、中华优秀文化传统教育、弘扬与传播中存在的缺憾
　　 (一)市场经济冲击下文化传播的低俗化倾向
　　 (二)历史原因造成的对文化缺乏应有的思辨分析和批判鉴别能力
　　 (三)传播中过于推崇受众至上
　　第四章 中华优秀文化传统之精华何在
　　 一、宇宙人生观――天人合一、道法自然
　　 (一)儒家“天人合一”思想辨析
　　 (二)道家“天人合一”思想辨析
　　 (三)“道法自然”
　　 二、道德伦理观――民本、和谐、德行仁善
　　 (一)以民为本
　　 (二)崇尚和谐
　　 (三)德行仁善
　　 三、社会价值观――承担责任、自强不息、爱国奉献
　　 (一)承担责任
　　 (二)自强不息
　　 (三)爱国奉献
　　第五章 中华优秀文化传统教育、弘扬与传播的有效路径
　　 一、中西方文化相比较、碰撞与交融是不容忽视的有效路径
　　 (一)中西方文化相比较、碰撞与交融的必要性与不可替代性
　　 (二)在中西方文化比较的基础上弘扬优秀文化任重而道远
　　 二、青少年的专门国学教育与大众传播相结合
　　 (一)青少年的专门国学教育
　　 (二)大众传播与青少年教育的相辅相成
　　 三、多管齐下，形成弘扬优秀文化传统的综合力量
　　 (一)政府的提倡和支持是一种主导的力量
　　 (二)以德治国与依法治国同时并举
　　 (三)营造公民社会，培养公民意识
　　参考文献
　　 一、中文类
　　 (一)著作类
　　 (二)期刊类
　　 (三)报纸类
　　 二、英文类
　　 三、网络类