简介
《科学方法丛书》是一套以中等以上文化程度读者为对象的科普读物，以科学史和科学实践中的典型事例来说明相关方法。本书是其中之一，首先论述社会科学的方法论意蕴和社会科学的基本性质，探讨了社会科学与人文科学的关系;然后具体介绍了各种切实可行的社会科学方法，包括实
验、调查、非介入性研究、实地研究、历史-比较分析等;最后是典型的课题设计与研究实施示例。
目录
总序
前言
第一章 社会科学的方法论意蕴
第二章 现代社会科学的产生及其基本的认识取向
一、社会科学:一个年轻的小弟弟
二、工业化与现代社会科学
三、市民社会与现代社会科学
四、现代社会科学诞生的基本谱系
五、现代社会科学的基本认识取向
第三章 关于社会的研究是科学吗?
一、自然主义:物理主义和生物学主义
二、经验主义与科学的“划界”问题
三、社会科学“科学性”的判据问题
四、科学的统一性以及科学的基本特征
五、社会科学的独立性
第四章 社会科学与人文科学
一、人文主义与方法论个人主义
二、什么是人文科学?
三、社会科学与人文科学的关系
第五章 社会科学的基本性质
.一、社会科学的社会指向
二、社会科学的价值中立性
三、社会科学的抽象性与因果分析的可能性
四、社会科学的客观性
五、社会科学的普遍性
第六章 面向对象的研究过程
一、确定研究的问题
二、研究设计
三、收集资料
四、资料分析
五、结论与应用
第七章 实验研究
一、实验法的基本原理
二、实验的基本要素
三、实验的控制
四、实验设计的主要类型
第八章 调查研究
一、问卷调查
二、访谈调查
三、调查研究设计
第九章 非介入性研究
一、内容分析
二、现有统计资料分析
第十章 实地研究
一、实地研究的理论传统
二、实地研究的一般特点
三、适合实地研究的课题
四、实地观察者的角色
五、实地研究资料的定性分析
六、影响实地研究的几种思潮
第十一章 历史-比较分析
一、历史-比较分析的方法论性质
二、历史-比较分析的资料来源
三、历史-比较分析的原则
四、历史-比较分析的技术
五、知识的多样性和统一性
第十二章 课题设计与研究实施示例
一、课题设计示例
教师职务绩效的结构及其影响因素研究
二、研究实施示例
全国十省市少年儿童人身伤害基本情况调查
参考文献
前言
第一章 社会科学的方法论意蕴
第二章 现代社会科学的产生及其基本的认识取向
一、社会科学:一个年轻的小弟弟
二、工业化与现代社会科学
三、市民社会与现代社会科学
四、现代社会科学诞生的基本谱系
五、现代社会科学的基本认识取向
第三章 关于社会的研究是科学吗?
一、自然主义:物理主义和生物学主义
二、经验主义与科学的“划界”问题
三、社会科学“科学性”的判据问题
四、科学的统一性以及科学的基本特征
五、社会科学的独立性
第四章 社会科学与人文科学
一、人文主义与方法论个人主义
二、什么是人文科学?
三、社会科学与人文科学的关系
第五章 社会科学的基本性质
.一、社会科学的社会指向
二、社会科学的价值中立性
三、社会科学的抽象性与因果分析的可能性
四、社会科学的客观性
五、社会科学的普遍性
第六章 面向对象的研究过程
一、确定研究的问题
二、研究设计
三、收集资料
四、资料分析
五、结论与应用
第七章 实验研究
一、实验法的基本原理
二、实验的基本要素
三、实验的控制
四、实验设计的主要类型
第八章 调查研究
一、问卷调查
二、访谈调查
三、调查研究设计
第九章 非介入性研究
一、内容分析
二、现有统计资料分析
第十章 实地研究
一、实地研究的理论传统
二、实地研究的一般特点
三、适合实地研究的课题
四、实地观察者的角色
五、实地研究资料的定性分析
六、影响实地研究的几种思潮
第十一章 历史-比较分析
一、历史-比较分析的方法论性质
二、历史-比较分析的资料来源
三、历史-比较分析的原则
四、历史-比较分析的技术
五、知识的多样性和统一性
第十二章 课题设计与研究实施示例
一、课题设计示例
教师职务绩效的结构及其影响因素研究
二、研究实施示例
全国十省市少年儿童人身伤害基本情况调查
参考文献
社会科学方法
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