青少年创造力国际比较

副标题：无

作者：马抗美，翟立原主编;教育部科学技术司等[编]

分类号：

ISBN：9787030113818

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简介

简介

作为全国教育科学规划“十五”国家级课题——《青少年创造能力培养现状社会调查与和对策研究》的重要组成部分，教育部科学技术司、共青团中央学校部和中国科普研究所，以及中国政法大学青少年创造力研究中心、北京师范大学发展心理研究所和广东省、湖北省、香港特别行政区的部分科技教育机构，共同实施了“青少年创造能力培养国际比较”研究课题，诸多具有科学性、新颖性和实用性的成果荟萃于本书。展现在读者面前的，既有对近年来世界范围青少年创造能力培养理论与实践的综述，也有对一些发达国家在青少年科技素质和创造力培养方面新的改革的介绍。首次尝试通过问卷调查的方式，将中国与美国、英国、加拿大等国在青少年创造力水平及培养方面进行的科学比较和学术探索，发人深省；而一个个生动的实例对照，则把国外青少年与我国青少年因教育观念、社会氛围等方面差异，而导致了在科技素质和创造能力培养上的不同做法，鲜明地呈现出来，对读者极具启迪。而所收集的2000年全国青少年和香港青少年创造能力培养社会调查报告，则直陈现状分析和解决对策，是不可多得的重要文献。本书将是学习、借鉴发达国家有益的教育观念、教育模式的极好读本，它将促进我国学校、家庭和社会教育更快地融入国际社会的创新潮流，因而一定会受到广大中小学教师、家长和各级教育工作者的欢迎。

研究综述

全球社会关注青少年的创造力

加拿大青少年科技素质与创造力培养概述

英国中小学技术教育与创造力培养一瞥

泰国青少年科技教育与创造力培养的发展

调查比较

东西方青少年创造力及其培养比较研究

中美中学生创造力培养比较调查报告

加拿大青少年创造力培养研究

认识知识产权对青少年创造力培养的影响

. 实例对照

尝试失败与创造人格

敏锐的观察力有助于创造

鼓励孩子自主学习

信息的收集与创新

要有“表现自己”的欲望

科学需要探究

让该子“直言不讳”

让孩子多一些自主选择

学生回答问题站起、坐着哪个更好

评价孩子勿要求全责备

技术教育:创造力培养的重要环节

寻找思维的原点

儿童科幻画缘何不科幻

让学生尝试“思维互动”

“科学问题”有益于创造

创新活动呼唤“诚信”

自主性:让青少年释放潜力

探究从大自然开始

在动手做的过程中理解科技

互动:意味着孩子们的参与

重要文献

2000年全国青少年创造能力培养社会调查报告

2000年香港青少年创造能力培养社会调查报告

附录

2000年全国青少年创造能力培养问卷调查设计与实施过程的说明

2000年全国青少年创造能力培养问卷调查抽样学校名录

2000年全国青少年创造能力培养调查问卷

全国“青少年创造能力培养系列社会调查和对策研究”指导委员会成员和顾问名单

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