Towards a highly educated society:higher Education system in comparative perspective

中文版序
中译本序
译者序
本书论文选编说明
第1章高等教育体系：一个重要的研究课题
1.1高等教育体系研究的重要意义
1.2研究主题要义
1.3分析和争论的焦点
1.4笔者的观点和活动
1.5关于本书
第2章高等教育：问题与趋势
2.1概念界定
2.2历史
2.3高等教育研究的出现
2.4数量和结构发展
2.5知识、教学与学习
2.6控制、治理和组织
第3章高等教育的多样性
3.1高等教育多样性的内涵
3，2高等教育体系分类
3.3高等学校和学习项目的类型
3.4学习项目的层次
3.5学术声望多样化与大学排行榜
3.6一些重要的解释性概念框架
3.7结论
第4章迈向教育高度发达的社会
4.1引言
4.2过度教育和就业问题：基于劳动力市场数据的分析
4.3适当就业和学有所用问题：基于毕业生调查的分析
4.4高等教育扩张对职业分配的潜在影响
4.5高等教育和社会需求的变化
4.6对就业和高等教育政策的启示
第5章高等教育与工作世界：变化的环境与面临的挑战
5.1引言
5.2毕业生就业及工作的不同见解
5.3变化着的高等教育任务
5.4高等教育的角色变化
第6章全球化背景下欧洲卓越观念的变革
6.1高等教育与研究“地图”中的卓越
6.2欧洲的观念与现实：统一还是多样？
6.3高等教育与研究的变革趋势
6.4欧洲的高等教育与研究
6.5全球化的影响
6.6结论与建议
第7章欧洲的高等教育国际化
7.1国际化——高等教育领域讨论的主要问题之一
7.2常用术语
7.3传统问题与新问题
7.4知识转移——国际化的核心
7.5跨国界学习互认
7.6结构趋同
7.7策略
第8章国际比较视野下的高等教育改革——相似的挑战、不同的反应
8.1序言
8.2高等教育的扩张、重构和知识社会
8.3高等教育的国际化和全球化
8.4高等教育管控和治理的变化
8.5德国高等教育管理改革
第9章迈向“欧洲高等教育区”：愿景与现实
9.1愿景
9.2高等教育研究的作用
9.3欧洲公民
9.4各国高等教育政策中“欧洲”角色的改变
9.5博洛尼亚进程之前的欧洲化和国际化政策
9.6“博洛尼亚”路径：全球化世界中欧洲内部体系的趋同选择
9.7决策制定和实施初期的主要问题
9.8前四年的争论和经验
9.9最近的分析和政策
9.10欧洲高等教育的未来
第10章高等教育多样化：变化中的欧洲视野
10.1对结构问题的强调重点不断变化
10.2高等教育机构的集体流动与个体流动
10.3不同方向的变革
10.4适当拉开还是实质性区分高等教育质量层次？
10.5结构发展的主要解释
10.6日益复杂化和与结构发展相关的新因素
第11章欧洲研究型大学还有未来么？
11.1研究型大学的特征
11.2语义学分析
11.3批评聚焦点
11.4过去几十年的妥协
11.5研究型大学面临的新选择
11.6资源集中的程度和模式
11.7卓越部门之外的情况
11.8社会期望
11.9结论
第12章大学之外的高等教育机构面临终结还是新的机遇？
12.1序言
12.2非大学高等教育机构的产生
12.3分层的挑战
12.4“学术漂移”的挑战
12.5学习项目及欧洲一体化阶段结构的挑战
12.6结论
第13章过度多元化还是过度均质化：欧洲高等教育50年来的公共论辩与研究话语
13.1多元化：源自欧洲之外的挑战
13.2多样化：聚焦于高等教育的结构
13.3国家高等教育体系的结构
13.4分类
13.520世纪60年代以来的隐性议程
13.6部门的多样性：欧洲路径的第一个阶段
13.7适度的分层：欧洲路径的第二个阶段
13.8偏见的说法
13.9关于多样性的优势和劣势的主要争论
13.10主要的解释性概念
13.11世界一流地位的全球竞争和垂直分层：欧洲路径的第三个阶段
13.12结论：高等教育的未来发展和研究先行
……
第14章高等教育国际化：欧洲的争论与变革
第15章大学排名的结果——排名文献的分析
第16章学习的职业相关性
第17章博洛尼亚进程——增强还是削弱了毕业生的流动性和就业能力？
第18章近普及化高等教育的挑战
第19章欧洲高等教育研究、政策与实践
参考文献
后记