地理新课程研究性学习

目录
第1章 地理新课程召唤学习方式的变革
第一节 地理新课程与地理学习方式
一 新课程对学习方式的界定
二 地理新课程所倡导的学习方式
第二节 现代学习理论与地理研究性学习
一 认知结构学习理论与地理研究性学习
二 信息加工学习理论与地理研究性学习
三 人本主义学习理论与地理研究性学习
四 建构主义学习理论与地理研究性学习
第2章 地理新课程与研究性学习
第一节 探究性学习与研究性学习
一 探究性学习和研究性学习的内涵
二 研究性学习的实践意义
三 地理研究性学习的特点
四 开展地理研究性学习的一般进程
第二节 美国、法国及港台地区研究性学习现状
一 美国的研究性学习现状
二 法国的研究性学习现状
三 香港地区的研究性学习现状
四 台湾地区的研究性学习现状
第三节 我国地理研究性学习的实践
一 我国研究性学习开展的特点
二 我国地理科学研究性学习的实践现状
三 地理研究性学习开展过程中存在的问题
四 研究性学习在地理新课程中的体现
第3章 地理新课程研究性学习的开展
第一节 地理研究性学习的目标定位
一 地理研究性学习的价值取向
二 地理研究性学习的目标构成
三 地理研究性学习目标的特点
第二节 地理新课程的研究性学习课题
一 地理新课程研究性学习课题的内容界定
二 地理研究性学习课题的来源
第三节 地理研究性学习中创新精神的培养
一 地理研究性学习中的创新精神
二 地理研究性学习中创新精神的培养策略
第四节 地理研究性学习中实践能力的培养
一 地理研究性学习中的实践能力
二 地理研究性学习中实践能力的培养原则
第4章 地理研究性学习的实施
第一节 地理研究性学习的实施过程
一 地理课堂中的探究型学习活动
二 地理课题研究活动
第二节 地理研究性学习的教学策略
一 地理研究性学习中的学习指导策略
二 地理研究性学习中的组织策略
第5章 地理研究性学习评价
第一节 地理研究性学习的评价内容
一 地理研究性学习的评价原则
二 地理研究性学习的评价内容
第二节 地理研究性学习的评价方法
一 目标评价法
二 问卷调查法
三 行为观察法
四 成果分析法
五 卷宗评价法
六 评定量表法
七 自评或他评
第6章 地理研究性学习的有关问题及案例
第一节 地理研究性学习认识上的几个问题
一 关于对研究性学习本质的几点认识
二 研究性学习与研究型课程以及地理课程的关系
三 关于研究性学习的几个概念
四 地理研究性学习资源
第二节 地理研究性学习的典型案例
一 地理实验和地理观测模式
二 地理社会调查模式
三 地理野外考察模式
四 地理文献（资料）研究模式
五 地理建模或者项目设计模式
六 地理畅想论证模式
七 地理思辨探究模式
参考文献