高校红色文化资源育人发展报告 2016

第一章 主报告：充分发挥红色文化资源育人的独特优势一、党和政府高度重视红色文化资源育人(一)把学习党史国史提高到事关党和国家事业全局的高度(二)要求以正确的历史观和方法论对待党史国史(三)认为党史国史是我们的精神家园和安身立命的根本二、高校红色文化资源育人的理论研究进展(一)红色文化资源是优质教育资源(二)红色文化资源的教育特质和规律(三)将红色文化资源融入高校育人的途径和方式(四)红色文化资源育人理论模式的建构二、红色文化资源育人的教学实践探索(一)将红色文化资源融入学科专业建设(二)将红色文化资源融入课程教材建设(三)将红色文化资源融入教育教学改革(四)将红色文化资源融入实践育人四、红色文化资源育人与校园文化建设(一)将红色文化资源融入传播媒体(二)将红色文化资源融入党团活动和思政工作(三)将红色文化资源融入文艺活动(四)将红色文化资源融入校园环境建设五、红色文化资源育人的保障条件完善(一)设置专门机构(二)组建创新团队(三)建立健全制度六、红色文化资源育人的创新案例展示(一)举办特色活动(二)创设红色主题班级(三)编演红色剧目(四)开展红色培训第二章 分报告一：高校红色文化资源育人的理论研究一、红色文化资源是优质教育资源(一)红色文化资源的內涵与类型(二)红色文化资源的价值与功能(三)红色文化资源蕴含的教育內容(四)红色文化资源兼容多样化的教学形式二、红色文化资源的教育特点和规律(一)红色文化资源的教育特点(二)红色文化资源育人的原则(三)红色文化资源育人的规律三、将红色文化资源融人高校育人的途径与方式(一)思想政治理论课程(二)专业课程(三)实践教学活动(四)校园文化建设四、红色文化资源育人的理论建构(一)红色文化资源的教学理论(二)红色文化资源的课程理论(三)红色文化资源的教育教学模式第三章 分报告二：高校红色文化资源育人的教学实践一、将红色文化资源融入学科专业建设(一)加强学科建设(二)建设特色专业二、将红色文化资源融人课程教材建设(一)设置课程(二)编写教材三、将红色文化资源融人教育教学改革(一)开展教学改革实践研究(二)推出教学改革优秀成果四、将红色文化资源融人实践育人(一)建立实践教学基地(二)融入专业实践教学(三)开展社会实践第四章 分报告三：高校红色文化资源育人的校园文化建设一、将红色文化资源融人传播媒体(一)校报学报內刊等开设红色专栏(二)校园广播电台宣传橱窗等传播红色文化(三)网站微信微博等新媒体平台传承红色文化二、将红色文化资源融入党团活动与思政工作(一)将红色文化资源融入党团组织活动(二)将红色文化资源融入日常思政工作三、将红色文化资源融人文艺活动(一)将红色资源融入文艺演出(二)将红色资源与高雅艺术有机融合四、将红色文化资源融人校园环境建设(一)建立红色纪念馆所(二)打造红色校园景观第五章 分报告四：高校红色文化资源育人的保障条件一、设置专门机构(一)成立研究中心(二)建设实践基地(三)打造特色平台二、组建创新团队(一)会聚人才队伍(二)强化团队建设(三)完善激励机制二、健全制度保障(一)制定规章制度(二)创新体制机制(三)促进协同创新第六章 分报告五：高校红色文化资源育人的创新案例一、举办特色活动(一)重走长征路(二)红色传说故事采风(三)走画写讲唱，筑梦新长征(四)红色经典村落调研二、创设红色主题班级(一)红船先锋营(二)恽代英班(三)红色励志教育班(四)邓颖超班三、编演红色剧目(一)排演《长征组歌》(二)创编音乐舞蹈史诗《井冈山》(三)创编音乐舞蹈史诗《西柏坡》(四)创编音乐舞蹈史诗《遵义会议放光辉》四、开展红色培训(一)井冈山红色培训(二)湘大特色实践研修培训(三)激情教学实践研修培训致谢后记