教师人格论:高素质教师研究的新视角

目录
第二节 教师人格的基本内涵
一 教师人格的基本内涵
二 教师劳动的人格意义
第二章 教师人格发生论
第一节 教师人格发生的宏观分析
一 教师人格发生的社会条件
二 教师人格发生的实践基础
三 教师人格发生的客观需要
四 教师人格发生的主体追求
第二节 教师人格发生的微观机制
一 教师人格发生的内在接受机制
序
二 教师人格发生的外在制约条件
第三章 教师人格发展论
第一节 中国教育史上的教师人格思想
一 先秦时期的教师人格思想
二 秦汉以来封建时代的教师人格思想
三 近代的教师人格思想
四 现代的教师人格思想
第二节 国外教育史上的教师人格思想
一 古希腊罗马时期的教师人格思想
二 中世纪的教师人格思想
导言 新世纪呼唤高素质教师
三 文艺复兴时期的教师人格思想
四 近代的教师人格思想
五 现代世界各国教师人格理论的研究概况
第四章 教师人格构成论
第一节 教师人格的构成要素
一 教师素质的基本内容
二 教师人格是教师素质的集中体现
三 教师人格的构成要素
第二节 教师人格的内核把握
一 教师人格的哲学思辩——智慧人格
第一章 教师人格内涵论
二 教师人格的伦理学意蕴——道德人格
三 教师人格的心理学分析——情感意志人格
四 教师人格的美学观照——审美人格
第三节 教师人格的外在分析
一 教师的语言举止
二 教师的风度仪表
第五章 教师人格特征论
第一节 教师人格的传统特征透析
一 教师价值取向的道德性
二 教师知识索取的人文性
第一节 人格探源
三 教师成长环境的闭锁性
第二节 教师人格的现代特征审视
一 教师形象的典范性
二 教师角色的丰富性
三 教师培养的专业性
第六章 教师人格作用论
第一节 教师人格是学生成长的重要保证
一 教书育人的真谛
二 教师人格对学生的教育作用
第二节 教师人格是社会进步的价值尺度
一 人格一词的来源
一 教育产业的兴起
二 教师人格对社会的影响作用
第三节 教师人格是自我完善的最高境界
一 教师需要的分析
二 教师人格对自身的完善作用
第七章 教师人格要求论
第一节 教师人格塑造的现代意义
一 时代对健康人格的呼唤
二 教师人格塑造的现代意义
第二节 教师人格塑造的现代视野
二 众说纷纭的人格理论
一 市场经济对教师人格的拓展
二 科技革命对教师人格的促进
三 社会生活对教师人格的希冀
四 素质教育对教师人格的提升
五 审美活动对教师人格的丰富
第三节 教师人格的现代要求
一 科学性特征
二 民族性特征
三 时代性特征
四 职业性特征
三 人格的界定
第八章 教师人格塑造论
第一节 教师人格塑造的过程分析
一 教师人格认识的教育
二 教师人格情感的熏陶
三 教师人格意志的培养
四 教师人格行为的锻炼
第二节 现代教师人格的塑造理论
一 现代教师人格塑造的要求和原则
二 现代教师人格塑造的途径和方法
第三节 现代教师人格的修养境界
一 教师的职业境界——经师
二 教师的专业境界——能师
三 教师的事业境界——人师
结束语 迈向真善美统一的人格境界
主要参考书目
后记