简介
《小学语文教育学》是教育部师范教育司组织编写的小学教师进修高等师范专科小学教育专业（文科方向）教材。全书从小学语文课程、小学语文教材、小学语文学习的基本理论、小学语文学习的效率、小学语文教育目标、小学语文教学过程、小学语文教学的原则和方法、小学语文学习的评价和小学语文教师等方面阐述了有关小学语文教育的知识、理论、方法以及小学语文教师的素质、能力、进修等问题，将有助于提高小学语文教师的理论水平和实际教学能力。
目录
第一章 小学语文课程
第一节 课程设置的一般理论与小学语文课程设置
第二节 小学语文课程设置的历史发展
第三节 外国小学语文课程设置比较
第二章 小学语文教材
第一节 建国后全国通用小学语文教材的结构比较
第二节 台湾、香港小学语文教材的编写特点
第三节 小学语文教材研究的原则和程序
第三章 小学语文学习的基本理论
第一节 我国传统的语文学习理论．
第二节 外国学习理论对我国小学语文教学的影响
第三节 小学语文学习与学生的心理发展
第四章 小学语文学习的效率
第一节 小学语文学习方法的指导
第二节 小学语文良好学习习惯的培养
第三节 小学语文学习迁移规律的运用
第四节 小学语文教学中反馈原理的运用
第五章 小学语文教育目标
第一节 小学语文教育目标概说
第二节 小学语文德育目标
第三节 小学语文智育目标
第四节 小学语文美育目标
第六章 小学语文教学过程
第一节 小学语文教学过程系统分析
第二节 传统小学语文教学过程的历史考察
第三节 小学语文教学过程最优化
第七章 小学语文教学的原则和方法
第一节 小学语文教学原则
第二节 小学语文教学方法
第三节 现代化教学手段的应用
第八章 小学语文学习的评价
第一节 小学语文学习的测试
第二节 小学语文学习质量分析
第三节 小学语文学习评价的改革
第九章 小学语文教师
第一节 小学语文教师的素质
第二节 小学语文教师的能力
第三节 小学语文教师的进修
后记
第一节 课程设置的一般理论与小学语文课程设置
第二节 小学语文课程设置的历史发展
第三节 外国小学语文课程设置比较
第二章 小学语文教材
第一节 建国后全国通用小学语文教材的结构比较
第二节 台湾、香港小学语文教材的编写特点
第三节 小学语文教材研究的原则和程序
第三章 小学语文学习的基本理论
第一节 我国传统的语文学习理论．
第二节 外国学习理论对我国小学语文教学的影响
第三节 小学语文学习与学生的心理发展
第四章 小学语文学习的效率
第一节 小学语文学习方法的指导
第二节 小学语文良好学习习惯的培养
第三节 小学语文学习迁移规律的运用
第四节 小学语文教学中反馈原理的运用
第五章 小学语文教育目标
第一节 小学语文教育目标概说
第二节 小学语文德育目标
第三节 小学语文智育目标
第四节 小学语文美育目标
第六章 小学语文教学过程
第一节 小学语文教学过程系统分析
第二节 传统小学语文教学过程的历史考察
第三节 小学语文教学过程最优化
第七章 小学语文教学的原则和方法
第一节 小学语文教学原则
第二节 小学语文教学方法
第三节 现代化教学手段的应用
第八章 小学语文学习的评价
第一节 小学语文学习的测试
第二节 小学语文学习质量分析
第三节 小学语文学习评价的改革
第九章 小学语文教师
第一节 小学语文教师的素质
第二节 小学语文教师的能力
第三节 小学语文教师的进修
后记
小学语文教育学
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