简介
在中國政治、社會史上，唐、宋之世，實居於樞紐地位。中古是崇尚門第、家世的貴族社會，到唐末、五代、乃至宋初，逐漸轉化，布衣儒生參政的機會，大幅提升，中國近世社會的雛型，可謂肇基於此。在這個過程之中，科舉制度扮演著刺激與催化的角色。此後，歷九百餘年之積習相因，此項制度，愈演愈密，其間功過，素有兩面評價：稱美其事者，標榜其「公正」和「開放」的主旨，廣納各方人才，有助於帝國的統一和政局的穩定，且為今日仍不可或缺的社會理想。罪咎其失者，大多稱許漢代鄉舉里選，崇重行實，故批評科舉士人以詞章為榮進之階，不過是操觚末技，無補於世道人心；而天下「英雄」既盡入君家彀中，除了留意場屋之文，無暇他求，明、清「八股制義」尤禁錮士人心智，被視為培植近代科學文明的障礙，故不為清末民初之變法改革派所見容。
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目录
第一章 前言
第二章 考議三級制度的確立
第一節 解試
第二節 省試
第三節 殿試
第四節 小結
第三章 制度規劃的特色
第一節 推恩制的常態化
第二節 開放與公正的理想
第三節 德與藝業間的權
第四節 小結
第四章 考議內容的演（上）──沿襲舊制期（建隆元年至治平三年）
第一節 帖經、墨義，形同具文
第二節 進退取捨，側重詩、
第三節 策問、議論，由隱而顯
第四節 小結
第五章 考議內容的演變（中）──審然改制期（治平四年至元豐七年）
第一節 熙寧貢舉新制之背景
第二節 熙寧貢舉新制之內涵
第三節 小結
第六章 考議內容的演變（下）──黨爭拽引期（元豐八年至靖康二年）
第一節 元祐新法
第二節 新黨再起興熙、豐新制之延續
第三節 小結
第七章 結論
附表一 唐、五代進士科考議容官變遷簡表
附表二 北宋進士科殿試三題及出處表
引用書目
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第二章 考議三級制度的確立
第一節 解試
第二節 省試
第三節 殿試
第四節 小結
第三章 制度規劃的特色
第一節 推恩制的常態化
第二節 開放與公正的理想
第三節 德與藝業間的權
第四節 小結
第四章 考議內容的演（上）──沿襲舊制期（建隆元年至治平三年）
第一節 帖經、墨義，形同具文
第二節 進退取捨，側重詩、
第三節 策問、議論，由隱而顯
第四節 小結
第五章 考議內容的演變（中）──審然改制期（治平四年至元豐七年）
第一節 熙寧貢舉新制之背景
第二節 熙寧貢舉新制之內涵
第三節 小結
第六章 考議內容的演變（下）──黨爭拽引期（元豐八年至靖康二年）
第一節 元祐新法
第二節 新黨再起興熙、豐新制之延續
第三節 小結
第七章 結論
附表一 唐、五代進士科考議容官變遷簡表
附表二 北宋進士科殿試三題及出處表
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兼论一个绘图典范的转移历程
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