语艺杂谈

序:唯有真实,才有价值
辑一 课堂教学
1.语文课堂教学:充满活力才有无穷魅力
2.发挥“画面”直观功能激活语文课堂教学
3.开放性:语文课堂教学亟待研究的课题
4.课堂教学要尽可能抓住学生的心——老调重弹说激趣
5.强化语言训练:中学语文课堂教学的一项紧迫任务
6.让学生在提问中培养自己创造性思维品质
7.语文课堂教学:要着力开启学生思维的门扉
8.中学语文教学:要善于开拓学生无限的想象空间
附:《石壕吏》课本剧
9.运用“开放性”问题点燃创新思维火花
10.注重积累 勇于创新
11.语文课堂教学应在激发兴趣、培养能力上下功夫——《明湖居听书》评课稿
附:《明湖居听书》教案
辑二 作文教学
12.发挥主体作用,激发写作兴趣
13.巧用数字 满篇生辉
14.让学生写自己最想写的——由两次作文教改试验引出的思考
15.他山之石 可以攻玉——记一次成功的作文实践
16.探究体悟 走向成功——中学作文模仿训练浅谈
17.也谈中学作文教学中想象能力的培养
18.一句话作文
19.作文教学应充分体现“活动性”特征
辑三 学生主体
20.把握认知特点,发挥主体作用,提高学生素质——对加快推进初中语文课堂教学改革步伐的思考
21.充分重视学生提问鼓励学生主动学习
22.谈高中语文教学中学生主体意识的培养
23.语文教学:亟需给学生思维“松绑”
24.语文教学要充分重视学情分析——和青年语文教师谈备课
25.运用“三活”教育思想,使学生经受“巅峰体验”
26.运用积极的课堂评价手段,开发培养学生的主体意识
27.浅谈“自主式创造性阅读”
辑四 教法探讨
28.点读训练法——提高文言文教学水平的有效途径
29.构建字词图式 改进字词教学
30.“宏观学习法”浅论
31.语文学科的大综合教学例谈
32.社会交际图式在小说教学中的应用
33.在看似无疑处设疑,培养良好的阅读习惯
34.一堂赏心悦目的专项训练课
35.句子仿写题解答例谈
36.正视问题 勇探出路——当今中学语法教学摭谈
37.在比较中理解重点和难点——谈《故都的秋》一文的阅读教学
38.佳作共欣赏 异趣相与析——《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》之比较阅读
辑五 教材研究
39.妇人之仁,还是君人之度?
40.何为“音障”?
41.请听听学生的声音——关于1990年人教版高中语文教材选文的调查、分析与思考
42.“仁义不施而攻守之势异也”当作何解
43.特殊的谦称词:某
44.一个比较特殊的敬词——卿
辑六 教师素质
45.创造精神——新时期语文教师的必备素质
46.用教师的高素质去培养能力、激发情感—阅读指导课《亲近诗歌》评课稿
附:《亲近诗歌》课堂实录
辑七 教学偶感
47.中学语文教学的病根——“听我的”
48.“开放”和“限制”相结合,考查学生创新素质——中学语文试题拟制及评判改革浅议
49.大胆拿来 审慎使用
50.雪盲·书盲·生盲
51.鱼的形状与开放性的教学评价
52.《安塞腰鼓》教案——苏州市学科带头人考核课教案