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简介
本书针对当前物理课堂教学手段运用存在的突出问题，通过作者在长期教学实践中的观察、探索、研究和交流，创建出物理概念类和物理规律类两种课堂教学手段优化组合的教学模式。该模式易操作，实践彰显教学功效，培养学生核心素养。
目录
*章教学手段之物理课堂应用现状
第二章教学手段之运用分析第1节教学手段概念第2节常用教学手段的作用与不足第3节教学手段优化组合的理论依据第4节教学手段优化组合的科学原则
第三章教学手段之优化组合研究第1节高中物理概念之教学内容和教学要求第2节高中物理规律之教学内容和教学要求第3节教学手段之问卷调查与结果分析第4节教学手段之择优与组合第5节教学手段优化组合流程图
第四章教学手段优化组合之案例分析1.案例——法拉第电磁感应定律2.案例——楞次定律3.案例——牛顿第三定律4.案例——自由落体运动规律5.案例——弹力6.案例——磁感应强度
第五章教学手段优化组合之运用与推广效果
第六章教学手段优化组合研究之成果1.论文——“求精”与“多动”2.论文——师“导”生“演”变课堂为“舞台”3.论文——基于学生发展的高中物理课堂教学策略研究4.论文——中学物理教师的教育创新能力5.论文——谈用“放大镜”看优点与用“望远镜”看缺点的功效6.论文——成就好学校就要有好校长7.论文——“微专题”启发学生探究“连接体问题”
主要参考文献
后记
物理课堂教学手段优化组合的探究与实践
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