简介
刘全礼、兰继军、徐景俊所著的《特教教师的继续教育概论--特教教师专业发展的内容及实施研究》从特殊教育教师专业发展的动力、特殊教育的课程与备课、言语障碍和孤独症儿童的言语训练、特殊学校的课堂教学、教师的素养与专业发展5个方面对特殊教育进行了系统论述。
本书作者从事教育职业三十多年，他一直在关注教师的职业素养、教师的职业态度、教师能力发展等，一直在为培养优秀教师而努力。对于教育来说，只有教师的职业素养提高了，教师的职业态度端正了，教师具备了职业能力教育才会真正得到发展。
目录
绪论 特殊教育教师专业发展的一般问题
问题一 特殊教育教师的发展方向
问题二 特殊教育教师的知识体系
问题三 特殊教育教师的能力体系
问题四 特殊教育教师的态度体系
问题五 特殊教育教师的行为体系
问题六 特殊教育教师专业发展的途径与方法
单元一 特殊教育教师专业发展的动力
问题一 特殊教育教师心理健康的维护
问题二 特殊教育教师的身体健康的维护
问题三 特殊教育教师的休闲生活
问题四 特殊教育教师的读书和学习
问题五 论文的写作
单元二 特殊教育的课程与备课
问题一 课程是什么
问题二 国外的特殊教育课程
问题三 我国大陆特殊教育的课程发展
问题四 我国特殊教育课程问题的相关研究
问题五 我国特殊教育课程的主要问题
问题六 特殊教育课程——教材的处理与备课
单元三 特殊学校的课堂教学
问题一 课堂教学的本质
问题二 盲校的课堂教学
问题三 聋校的课堂教学
问题四 弱智学校的课堂教学
单元四 言语障碍和孤独症儿童的言语训练
问题一 言语障碍儿童的言语训练
问题二 孤独症儿童的言语训练
单元五 特殊教育教师的素养与专业发展
问题一 盲校教师的专业素养
问题二 聋校教师的专业素养(质)研究
问题三 弱智学校教师的专业素养
问题四 特殊教育教师自我认知的现状研究
问题五 特殊教育教师专业发展的内在动力研究
问题六 特殊教育教师继续教育的效果和意愿研究
后记
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