中国教育史导论[电子资源.图书]

第一章 学校的产生和奴隶社会的教育
一 从甲骨卜辞看早期的学校
二 西周的官学教育及其特点
三 春秋时期官学衰废私学兴起
经典选读
郭沫若:《古代文字之辩证的发展》(节选)
陈梦家:《殷虚卜辞综述》(节选)
第二章 先秦儒家教育思想的形成和发展
一 儒家创始人孔子的教育思想
二 孟子对孔子教育思想的继承和发展
三 荀子对孔子教育思想的继承和发展
四 《礼记》对儒家教育思想的总结
经典选读
《论语》(节选)
《孟子》(节选)
《荀子·劝学》
《礼记·大学》
《礼记·学记》
《礼记·中庸》(节选)
第三章 从先秦百家争鸣到汉代儒学独尊
一 儒墨道法各家在教育上的论争
二 “儒术独尊”文教政策的确立
三 从董仲舒看汉代儒家的教育思想
经典选读
《墨子·兼爱下》(节选)
《韩非子·五蠹》(节选)
董仲舒:《对贤良策》(节选)
第四章 传统学校的基本模式及其特点
一 官学的发展及其特点
二 蒙学的发展及其经验
经典选读
颜之推:《勉学》(节选)
韩愈:《进学解》
王应麟:《三字经》
第五章 科举制度的确立、演变及影响
一 科举制度的创立和完善
二 科举制度的发展和演变
三 科举制度的作用和影响
四 科举制度的研究和评价
经典选读
王安石:《上仁宗皇帝万言书》(节选)
黄宗羲:《取士》
第六章 书院制度的形成、发展及经验
一 书院的起源和形成
二 书院的发展和演变
三 书院的类型和功能
四 书院教育的主要经验
五 清末改书院为学堂
经典选读
朱熹:《白鹿洞书院揭示》
顾宪成:《东林会约》(节选)
颜元:《漳南书院记》
第七章 理学家与理学教育思想
一 朱熹“性即理”的教育思想
二 王守仁“心即理”的教育思想
经典选读
朱熹:《大学章句序》
《朱子语录》
王守仁:《答顾东桥书》(节选)
王守仁:《训蒙大意示教读刘伯颂等》
第八章 启蒙思想家与实学教育思潮
一 黄宗羲的民主教育思想
二 颜元的实学教育思想
三 王夫之对教育思想的总结
经典选读
黄宗羲《明夷待访录·学校》(节选)
王夫之:《尚书引义》(节选)
颜元:《上太仓陆桴亭先生书》
第九章 西学东渐与传统教育的危机
一 封建传统教育的衰败
二 农民运动和异质教育的双重冲击
三 固守祖宗成法的被动应对
经典选读
魏源:《海国图志叙》(节选)
洪秀全:《天朝天亩制度》(节选)
第十章 “师夷之长技”与新教育的萌发
一 京师同文馆的创立
二 跨出国门的先驱者
经典选读
容闳:《予之教育计划》(节选)
郑观应:《学校》
第十一章 维新启蒙与“新政”时期教育革新
一 “除旧”与“布新”
二 “癸卯学制”颁行与新学兴起
三 科举制的终结
四 取道日本,学习西方教育
经典选读
康有为:《请开学校折》
梁启超:《变法通议》(节选)
张之洞:《劝学篇》(节选)
第十二章 近代教育制度变迁与模式转换
一 民初学制的制订和颁发
二 1922年新学制的制订和实施
三 北大改革与我国现代大学制度的建立
四 东大改革与美国大学模式的借鉴
经典选读
蔡元培:《对于教育方针之意见》
蔡元培:《就任北京大学校长之演说》
蒋维乔:《民国教育部初设时之状况》
陶行知:《我们对于新学制草案应持之态度》
胡适:《对于新学制的感想》
第十三章 近代教育家群体的崛起与教育思潮的勃兴
一 教育家群体的崛起及其基本特征
二 教育思潮的勃兴与教育改革运动
经典选读
黄炎培:《中华职业教育社成立五年间之感想》
胡适:《杜威的教育哲学》(节选)
陶行知:《生活即教育》(节选)
陈鹤琴:《活教育要怎样实施的》(节选)
晏阳初:《中华平民教育促进会定县工作大概》
第十四章 教会教育的世俗化、大学化与收回教育权运动
一 教会教育的扩张
二 教会大学的兴办
三 收回教育权运动
经典选读
《基督教教育之目的与精神》
《教会何以要设学校?》
《中国的基督教大学》
《中华基督教育会成立之经过》
《广州学生会收回教育权运动委员会宣言》
第十五章 马克思主义教育思想的导入及其本土化历程
一 马克思主义教育思想在近代中国的导入
二 马克思主义教育思想对我国教育理论发展的影响
三 马克思主义教育思想的本土化实践
经典选读
陈独秀:《教育界能不问政治吗?》
李大钊:《劳动教育问题》
恽代英:《民治的教育》
杨贤江:《教育史ABC》绪论(节选)
徐特立:《在教师节谈新民主主义教育》
参考文献