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简介

  这篇论文常常一印再印,还跟洛克的一本书一起被 认为是对这一问题的巨大贡献,对那些很想从中求得某 种切实可行的提示或引导的人一定常常会大失所望。 它的重要性全在于是亲身经历的东西。我们不能把它看 作是对教育理论的一种极有价值的贡献,但是它强烈标 志出弥尔顿的个性。我们在其中可以看出他贯注在他所 追求的一切事情中的那种同样高尚的目的性,看出那种 同样蔑视陈规陋习的精神,以及依靠自力更生的自豪感。 在另一处地方他也发泄过他对剑桥大学制度的不满,“它 的制度,就算在她情况比较健全的时期我自己的判断还 比较幼稚的时候,我也从...   

目录

第一阶段 1608—1639年
第一章
家庭——学校——学院
第二章
潜居霍顿——快乐的人》——《幽思的人》——《阿卡德斯》——《考玛斯》——《黎西达斯》
第三章
意大利之行
第二阶段 1640—1660年
第四章
教育理论——教学
第五章
结婚,以及论离婚的小册子
第六章
小册子
第七章
1640—1649传记材料
第八章
出任拉丁文秘书
第九章
弥尔顿和萨尔玛修斯——失明
第十章
弥尔顿和莫拉斯——《再声辩》——
《为自己辩护》
第十一章
拉丁文秘书任期届满——弥尔顿的朋友
第三阶段 1660—1674年
第十二章
传记材料——文学工作——宗教主张
第十三章
《失乐园》——《复乐园》——《力士参孙》
译后记

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Milton
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