简介
《孝经》把封建道德规范与封建法律联系起来，认为“五刑之属三千，而罪莫大于不孝”；提出要借用国家法律的权威，维护封建的宗法等级关系和道德秩序。本书介绍了《孝经》的重要思想及著述的教育智慧，同时，还选编了部分篇章以供读者阅读。
目录
第一部分 《孝经》的教育思想
一、《孝经》的作者
二、《孝经》的教育思想
(一)核心儒学
(二)孝的作用与范畴
第二部分 《孝经》的教育智慧
一、《孝经》的章节结构
二、《孝经》的书题主旨
三、对古代教育的影响
(一)《孝经》在汉代的突出地位
(二)魏晋南北朝时期的《孝经》
(三)隋唐君谕传《孝经》
(四)宋代《孝经》归入“十三经”
(五)金元借鉴《孝经》，用以治政
(六)明清《孝经》纳入蒙学教材
第三部分 《孝经》选编
开宗明义章第一
故事：徐庶至孝至忠
天子章第二
故事：孙杈孝顺吴国太，由此得名“孝子菜”
诸侯章第三
故事：张俭选布
鲫大夫章第四
故事：盂子遵循礼仪
士章第五
故事：唐太宗感干得忠臣
庶人章第六
故事：忠孝双全沈云英
三才章第七
故事：杜环敬老
孝治章第八
故事：长孙皇后至诚至孝
圣治章第九
故事：清明节的传说
纪孝行章第十
故事：曾子曾元“孝”不同
五刑章第十一
故事：钱氏孝心全家免疫
广要道章第十二
故事：刘趟束带
广至德章第十三
故事：朱元璋教子
广扬名章第十四
故事：袁安卧雪
谏诤章第十五
故事：海瑞抬棺上疏
感应章第十六
故事：李密上表辞官孝祖母
事君章第十七
故事：邹忌讽齐王纳谏
丧亲章第十八
故事：膝文公——孝的表率
……
第四部分 《劝孝歌》选编
第五部分 《二十四孝》选编
一、《孝经》的作者
二、《孝经》的教育思想
(一)核心儒学
(二)孝的作用与范畴
第二部分 《孝经》的教育智慧
一、《孝经》的章节结构
二、《孝经》的书题主旨
三、对古代教育的影响
(一)《孝经》在汉代的突出地位
(二)魏晋南北朝时期的《孝经》
(三)隋唐君谕传《孝经》
(四)宋代《孝经》归入“十三经”
(五)金元借鉴《孝经》，用以治政
(六)明清《孝经》纳入蒙学教材
第三部分 《孝经》选编
开宗明义章第一
故事：徐庶至孝至忠
天子章第二
故事：孙杈孝顺吴国太，由此得名“孝子菜”
诸侯章第三
故事：张俭选布
鲫大夫章第四
故事：盂子遵循礼仪
士章第五
故事：唐太宗感干得忠臣
庶人章第六
故事：忠孝双全沈云英
三才章第七
故事：杜环敬老
孝治章第八
故事：长孙皇后至诚至孝
圣治章第九
故事：清明节的传说
纪孝行章第十
故事：曾子曾元“孝”不同
五刑章第十一
故事：钱氏孝心全家免疫
广要道章第十二
故事：刘趟束带
广至德章第十三
故事：朱元璋教子
广扬名章第十四
故事：袁安卧雪
谏诤章第十五
故事：海瑞抬棺上疏
感应章第十六
故事：李密上表辞官孝祖母
事君章第十七
故事：邹忌讽齐王纳谏
丧亲章第十八
故事：膝文公——孝的表率
……
第四部分 《劝孝歌》选编
第五部分 《二十四孝》选编
孝经的教育智慧
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