当代中国教育史论

关于学习、贯彻“三个面向”的回忆／2
高举“三个面向”坚持继往开来改革课程教材——纪念邓小平同志为教育部课程教材研究所成立题名二十周年／6
论邓小平关于社会主义社会初级阶段的教育思想／44
论邓小平“三个面向”的教育思想／65
试论“三个代表”重要思想对邓小平教育思想的继承和发展／70
关于当代教育史研究的几个问题——从学术、学理的视角评价当代教育的改革与发展／80
寻求历史与现实的契合——地方教育史研究散论／88
已成为历史的20世纪——关于自我认识与他者认识的几个基本问题／94
新教育方针的确立步履维艰——由“教育为无产阶级政治服务”向“教育为社会主义现代化建设服务”转变的曲
折过程／117
简论教育与生产劳动相结合／144
怎样理解“教育与生产劳动相结合”的真正内涵／151
新中国成立以来的知识分子政策及其对教育的影响／155
共和国教育制度的崛起——试论新中国教育制度建设的成就／167
现代中国教育价值的迷思／176
经济体制对教育体制改革的影响及其关系／187
中国的教育和社会结构——从教育现象看中国社会的特征／197
浅议怎样学习和吸收中外教育思想／212
新中国成立初期中苏教育交流对中国教育的影响／222
新中国成立初期高等教育学习苏联经验的历史回顾与思考／232
新中国“十七年教育”的基本特征／242
解读教育“大跃进”及其背景／255
坚持速度、质量与效益的统一——教育“大跃进”的反思兼论教育发展的辩证法／270
对素质教育几个问题的再思考／284
“应试教育”的终结与素质教育的勃兴／29l
学校道德教育的反思与走向／303
更新教育观念是开展学校心理健康教育的先导——兼谈学校心理健康教育应避免的几种倾向／311
对我国基础教育改革若干问题的思考／320
校本课程开发与教师专业发展／328
当代我国中小学教育的历史性矛盾及其时代性思考／332
以研究为基础促进教材建设——谈高等学校公共事业管理专业主要课程教材的编写／342
当代中国教育史学科教材建设之研究／348
教师专业化与高师教育专业课程／356
探索教育系科改革与发展的新思路／370
论新时期私立教育发展的政策创新／382
政府与民办大学：中国、越南比较的视点／395
关于我国农村教育工作的十点建议／407
改革开放时期我国农村教育综合改革的历程与主要经验／414
全球化视野中的中国乡村教育边缘化问题研究／421
中国全民教育的现状与未来分析／437
日本学者对中国教育的研究／459
庄子思想与当代教育／473
作为实践伦理的“孝”、“敬”教育——家庭、学校、社会／482
试论日本的人权教育计划／492
附录一中国地方教育史志研究会学术交流委员会规程／500
附录二中国地方教育史志研究会学术交流委员会十年大事记／503
附录三中国地方教育史志研究会学术交流委员会理事会成员
名单／504
附录四本书作者简介／506
跋／508