公共管理案例教学理论与实践

　　编写说明
　　理论篇
　　一、行政案例的含义与特征／1
　　二、行政案例教学的意义与作用／3
　　三、行政案例编写的要求与过程／7
　　四、自编案例点评法／11
　　五、培训班行政案例编写须知／12
　　实例篇 公共管理案例
　　1．奉化“力邦村”为何引人注目／14
　　2．停车难，怎么办?／20
　　3．暗访后的处理困惑／23
　　4．月湖西岸的保护与开发引发的争议／26
　　5．“拨一拨就灵”为何成为社会各界的关注?／29
　　6．城区交通管理该不该从严执法?／32
　　7．毁林种花引起的思考／36
　　8．一项评选为何引起如此关注?／39
　　9．新国家标准实施后引发的争议／41
　　10．普通话与宁波经济发展／43
　　11．豪华公厕能否解决如厕难问题?／46
　　12．商标视角：从“宁波制造”走向“宁波创造”／48
　　13。这道后门该不该堵?／52
　　14．社区公益性民间组织的构建与发展／54
　　15．下山移民村道路建设的争议／56
　　16．这里的农民为何欢迎征地拆迁?／58
　　17．立法要避免“打架”／61
　　18．“透明”办公模式引发的争议／64
　　19．燃放烟花爆竹能否“解禁”?／67
　　20．信息孤岛是怎样产生的?／72
　　21．动物园“吸引力”哪里来?／75
　　22．“旅游超市”该如何选址?／78
　　23．劳动仲裁体制亟待改革／8l
　　24．谁动了杭州湾交通的“奶酪”?／85
　　25．让“废弃的资源”重新“归位”／88
　　26．再生资源加工交易中心应建在何处?／90
　　27．宁波市太阳能开发利用／92
　　28．市科技活动中心的市场化运作模式／94
　　29．这笔经费该不该继续下拨?／97
　　30．’听证会：法治自然正义原则的回归／100
　　31．公益网吧：政府该不该建设?／103
　　32．如何进行展示厅设计装修的合理定价?／106
　　33．这个项目要不要引进?／108
　　34．如何推进信访工作机制改革?／110
　　35．行路权与停车权之抉择／112
　　36．“电子眼”的是是非非／115
　　37．一次流产的工程施工招投标／118
　　38．私家车到底要不要“亮红灯”?／121
　　39．宁波市重点传染病流行的潜在危险亟待重视／124
　　40．公私合作：创建“垃圾发电”公共事业／128
　　41．倡导人文服务弘扬“3561”精神／130
　　42．违法建筑泛滥如何整治?／132
　　43．观念滞后、利益矛盾导致节能建材发展迟缓／135
　　44．荒芜多年的土地被利用起来了／138
　　45．如何振兴宁波内河航运业?／139
　　46．能否鼓励文化水平高的人多生孩子?／142
　　47．乡镇(街道)招投标中心为何受欢迎?／145
　　48．引进女排赛事展示北仑辉煌／150
　　49．北仑区两次胜利抗击台风暴雨／155
　　50．镇海区首创农村“廉情指数”／157
　　51．村民自发罢免村官惹争议／160
　　52．小商标打开大市场／164
　　53．W村村委会选举舞弊案／166
　　54．火花塞商标侵权案为民营企业发展敲响警钟／171
　　55．这个项目该不该批准?／173
　　56．得民心的实事工程／175
　　57．车辆保障智能化管理的利与弊／179
　　58．宁波全面实施政府“阳光工程”／182
　　59．行业商会建设的“三种模式”／185
　　60．增补副所长的风波／188
　　61．该如何评优／19l
　　62．机构设置与工作效率／194
　　63．煤气价格调整由谁说了算／196
　　64．医院该原地扩建还是易地新建?／199
　　65．暗访风波／202
　　66．一个副职的烦恼／205
　　67．两种不同的领导风格／207
　　68．行政难，难行政／210
　　69．当房屋拆迁中变相分户现象出现后／213
　　70．特殊上访现象该如何处理?／216
　　71．综合治理马路无证商贩／219
　　72．如何才能调动A君积极性?／222
　　73．考勤机为何消失了?／224
　　74．该如何管好电话费超支?／227
　　75．精简公文解决“文山”／229
　　76．如何规范和控制公务接待?／23l
　　77．政府信用：“一个人的博览会”／233
　　78．宁波启动“企业信用工程”／235
　　79．宁波：加快公共服务政府建设／238
　　80．宁波开放学校体育场地服务于社会／240
　　体会篇 探索现场教学强化案例教学……(247)
　　一、探索现场教学的主要做法／247
　　二、强化案例教学的主要做法／253
　　三、深化教学改革的几点体会／256