简介
《教育学的探究》是中国当代教育论丛之一，收录的是作者有关教育问题的16篇论文，内容涉及教育科学分类、建国以来教育学教材事略、西方教育学史略、教育准实验的科学规范问题、元理论与元教育学、教育学的反思与元教育学等各方面。
目录
1.教育科学分类：问题与框架
一
2.教育是一门科学吗？——答：教育不是一门科学
3.关于马克思“男女青少年和儿童的劳动”辨析——纪念马克思诞辰160周年
4.序陈桂生著《马克思主义教育论著研究》
5.四十多年来对教育的社会属性和职能的探究
6.教育准实验的科学规范问题
7.教育人类学：理论与问题
二
8.“形式教育”论与“实质教育”论
9.泰勒的《课程与教学的基本原理》——兼述美国课程理论的兴起与发展
10.拉伊和他的《实验教育学》
三
11.建国以来教育学教材事略
12.教育学的反思与元教育学
13.元理论与元教育学引论
14.教育学逻辑起点：昨天的观点与今天的认识
15.西方教育学史略
16.中国教育学百年——“述往事，思来者。”
[附]以“有涯”追“无涯” 以“严谨”求“真知”——瞿葆奎教授谈治学
一
2.教育是一门科学吗？——答：教育不是一门科学
3.关于马克思“男女青少年和儿童的劳动”辨析——纪念马克思诞辰160周年
4.序陈桂生著《马克思主义教育论著研究》
5.四十多年来对教育的社会属性和职能的探究
6.教育准实验的科学规范问题
7.教育人类学：理论与问题
二
8.“形式教育”论与“实质教育”论
9.泰勒的《课程与教学的基本原理》——兼述美国课程理论的兴起与发展
10.拉伊和他的《实验教育学》
三
11.建国以来教育学教材事略
12.教育学的反思与元教育学
13.元理论与元教育学引论
14.教育学逻辑起点：昨天的观点与今天的认识
15.西方教育学史略
16.中国教育学百年——“述往事，思来者。”
[附]以“有涯”追“无涯” 以“严谨”求“真知”——瞿葆奎教授谈治学
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