心理学实验指导

编者前言
第一编 理论
第一章 引论
一、心理学研究的三类基本变量
二、心理学研究的基本方程式
三、心理学研究中主试和被试的关系
四、心理学研究的方法学
第二章 心理学研究的基本程序
一、选题
二、文献综述
三、形成假设
四、选择研究类型
五、对变量进行分类
六、选择被试
七、制订研究方案
八、资料的收集和整理
九、得出结论
十、撰写科研报告
第三章 实验设计
一、实验设计的基本原则
二、完全随机化设计
三、随机化区组设计
四、多因素实验设计
第四章 准实验设计和非实验设计
一、准实验设计
二、非实验设计
第二编 实验
第五章 感觉
1.韦伯定律
2.视觉绝对阈限
3.视敏度
4.暗适应
5.闪烁融合频率
6.同时对比
7.马赫带现象
8.空间频率分析
9.颜色混合
10.浦肯野现象
11.色对比
12.主观色
13.色后象
14.音高阈限
15.等响度曲线
16.听觉掩盖
17.肤觉两点阈
18.触觉定位与适应
19.皮肤上的抑制相关
20.痛阈与耐痛阈测定
21.重量的等级量表
22.重量感觉的指数定律
23.感觉的相互作用
第六章 知觉
24.空虚视野效应
25.图形识别
26.显示大小与距离
27.深度知觉
28.双象与距离知觉
29.图形掩盖
30.听觉定向
31.立体声效应
32.图形后效
33.主观轮廓
34.麦克洛效应
35.特征检测器
36.大小常性
37.形状常性
38.颜色常性
39.视错觉
40.触知觉
41.运动深度知觉
42.时间知觉
43.似动现象
44.计算机在感知实验中的应用
第七章 注意
45.注意的广度
46.眼动
47.双眼竞争
48.双耳分听
49.注意的集中
50.注意的分配
51.活动任务与注意
52.注意的起伏
53.选择注意的优势效应
54.注意的搜寻功能
55.注意的抗干扰性
56.注意的稳定性
57.注意的转移
第八章 记忆
58.遗觉象
59.瞬时记忆
60.短时记忆
61.机械记忆
62.意义识记
63.信号检查法分析再认记忆
64.图形再认
65.系列重建
66.遗忘曲线
67.材料的组织和记忆
68.集中学习和分布学习
69.系列学习中的位置效应
70.前摄抑制和倒摄抑制
71.记忆中信息提取的再度激活
72.检索线索的作用
73.条件反射
74.迷津学习
75.计算机在记忆实验中的应用
第九章 思维
76.合取概念的形成
77.概念形成的假设测验模型
78.思维中词的联想
79.联想链
80.思维的敏捷度
81.思维的深度
82.概括力
83.推理的气氛效应
84.解决问题的思维过程
85.问题解决的定势效应
86.问题解决的孕育效应
87.问题表征对问题解决的影响
88.问题解决的昏眩效应
89.计算机在思维实验中的应用
第十章 想象和创造
90.无意想象
91.再造想象
92.心理旋转
93.创造想象
94.创造力测验
第十一章 情绪和情感
95.情绪状态的评定
96.面部表情的辨认
97.情绪的心率、血压反应
98.情绪的呼吸反应
99.情绪反应的稳定性
100.情绪的皮肤电反应
101.颜色的情绪色彩
102.颜色爱好
第十二章 意志
103.自制力
104.意志努力的程度
105.观察时的意志调节作用
106.动机冲突
107.心理的自我调节
108.生物反馈
第十三章 运动技能
109.简单反应时
110.选择反应时
111.信息量与反应速度
112.技能形成过程的分析
113.动作的协调与稳定性
114.追踪运动反应
115.技能的迁移
116.操作动作的分析
117.疲劳的测定
第十四章 个性
118.兴趣
119.自我观念
120.抱负水平
121.气质类型
122.性格特质
123.学习能力测验
124.音乐能力测验
125.个性结构的系统分析
第十五章 儿童心理发展
126.新生儿感觉的分化
127.三岁前婴儿动作的发展
128.三岁前婴儿言语的发展
129.游戏对幼儿心理发展的作用
130.幼儿有意注意的稳定性
131.儿童判别左右方位的认识发展
132.儿童对时间认识的发展
133.儿童对物体运动认识的发展
134.儿童记忆的发展
135.儿童辨认汉字字形能力的发展
136.儿童数列概念的发展
137.儿童概括能力的发展
138.儿童推理能力的发展
139.青少年辩证思维的发展
140.儿童再造想象的发展
141.儿童道德判断的发展
142.青少年的学习兴趣
143.青少年的学习动机
144.青少年当前的理想
第十六章 教育心理
145.消除定势对学习的消极影响
146.概念的控制掌握
147.教学中自觉表象活动的作用
148.学习方法在学习中的作用
149.数学自学辅导教学
150.教育中奖励作用的消极方面
151.学生品德自我评价的倾向
152.矫正儿童不分正行为的短期训练
153.学生不适当自我评价的纠正
154.榜样教育在个性形成中的作用
155.优秀教师的心理特征
第十七章 社会心理
156.社会知觉
157.社会定型
158.从众行为
159.性别角色社会化的分析
160.期望模型
161.职工的需要
162.工作满意度测定
163.团体内的竞争和合作
164.团体的人际关系
165.参照交往圈
166.领导风格
167.管理坐标图
168.目标管理法
169.集体的心理气氛
170.领导品质的测定
附录甲 统计公式
附录乙 统计表
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