简介
本书作者为南京师范大学教育科学院名誉院长、教授、博士生导师，是新中国培养的第一代教育理论家。本书辑录的是反映作者大体三个阶段的学术成就。第一阶段自20世纪70年代中期，其学术视野主要聚焦于教育与社会生产力、与社会政治经济制度、以及与社会其他意识形态的关系等教育理论的核心问题。总的目的是针对“文革”中的种种理论歪曲进行拨乱反正。第二阶段是20世纪80年代中期至90年代中期，其研究的重心是德育基本理论的建构。第三阶段是20世纪90年代中期至20世纪末，其研究的主要是教育理论更为核心的问题——教育的本质问题，教育与人的关系问题，创造性地提出了教育的本质在超越的观点。
目录
1．试论教育对生产力发展的作用
2．试析孔子的道德教育观
3．试评我国古代教育家有关德育过程的论述
4．德育过程初探
5．人自己创造自己——试析人的发展与教育
6．马克思主义全面发展的学说与社会主义教育目的
7．创建马克思主义的教育社会学刍议
8．教育本质试探
9．试论教师的职业道德
10．新的科技革命和思想品德教育
11．关于思想教育作用的断想
12．论学校的选择功能
13．试论社会主义初级阶段的德育建设
14．值得每个中国人担忧的教育危机
15．建设具
2．试析孔子的道德教育观
3．试评我国古代教育家有关德育过程的论述
4．德育过程初探
5．人自己创造自己——试析人的发展与教育
6．马克思主义全面发展的学说与社会主义教育目的
7．创建马克思主义的教育社会学刍议
8．教育本质试探
9．试论教师的职业道德
10．新的科技革命和思想品德教育
11．关于思想教育作用的断想
12．论学校的选择功能
13．试论社会主义初级阶段的德育建设
14．值得每个中国人担忧的教育危机
15．建设具
超越与创新
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