简介
一个好的教师首先必须是一个言语大师。他应该投入大量的精力和丰富的智慧去提升自己的口语能力和说话水平，不仅做到言之有理、言之有物、言之有序，还要做到言之有术、言之有文、言多有美。而美的言语则主要体现为：直观形象美、准确简洁美、情感体验美、启发激励美、动态节奏美、幽默谐趣美。
本书中的几百个方言实例就是这些美的具体体现。诵读它们，你不能不为说话者独特的机智所倾倒、浑厚的情感所打动、精妙的技艺所折服，然后情不自禁地开始言语美的创造。
目录
第一编 教学篇
1 “凤头”导语
2 排比生姿
3 深描细绘
4 现挂蕴美
5 妙造意象
6 顺水推舟
7 言之有别
8 暗渡陈仓
9 因势利导
10 惊堂奇语
11 投石问题
12 言语构形
13 不言之言
14 层层剥笋
15 言语置换
16 闲聊不闲
17 言语调控
18 妙用新语
19 妙用陈言
. 20 巧言掩窘
21 巧设悬念
22 巧言引趣
23 巧言类比
24 巧和稀泥
25 巧设情景
26 以演助言
27 以错扬声
28 以疑激趣
29 以谬衬真
30 借例析理
31 借疑展义
32 借题发挥
33 将计就计
34 将错就错
35 艺映言辉
第二编 教育篇
第三编 综合篇
附录 教师言语美概论（提纲）
参考文献
后记
1 “凤头”导语
2 排比生姿
3 深描细绘
4 现挂蕴美
5 妙造意象
6 顺水推舟
7 言之有别
8 暗渡陈仓
9 因势利导
10 惊堂奇语
11 投石问题
12 言语构形
13 不言之言
14 层层剥笋
15 言语置换
16 闲聊不闲
17 言语调控
18 妙用新语
19 妙用陈言
. 20 巧言掩窘
21 巧设悬念
22 巧言引趣
23 巧言类比
24 巧和稀泥
25 巧设情景
26 以演助言
27 以错扬声
28 以疑激趣
29 以谬衬真
30 借例析理
31 借疑展义
32 借题发挥
33 将计就计
34 将错就错
35 艺映言辉
第二编 教育篇
第三编 综合篇
附录 教师言语美概论（提纲）
参考文献
后记
教师言语美
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