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简介
本书是以现行的学校体育学为着眼点，依据改革理念和实践经验，对本领域中存在的问题进行剖析和探索，内容共分八篇。
目录
书名页 1
版权页 2
前言 3
目录 6
第一篇学校体育基本理论 8
学校体育与素质教育 9
学校体育与终身体育 16
学校体育的功能与结构 19
学校体育目标的拓宽 23
学校体育的目标体系 26
第二篇体育课程与教学改革 34
体育课程改革趋势 35
体育课程改革面临挑战 45
体育课程改革与体育教学观念的更新 50
我国基础教育体育课程改革对体育教学改革的启示 56
第三篇体育课程编制 66
体育课程编制概述 67
我国基础教育体育课程目标的回顾 73
体育课程内容分类 91
体育课程资源的开发与利用 95
体育课程类型与结构 103
体育课结构 114
体育课程实施 122
陈经纶中学体育与健康课程改革实践研究 125
陈经纶中学体育与健康课程改革实施方案 129
第四篇体育教学目标 137
体育教学目标人文性 138
体育教学中学生的情感目标 146
体育教学中学生情商的提升 149
体育教学中人际关系目标 152
体育教学中心理健康目标 158
体育课堂教学目标编制方法 163
第五篇体育教学过程 168
体育教学过程的结构与教学方式 169
体育教学的人文性 173
体育教学环境 182
体育教学过程的群体互动性 191
第六篇体育教学方法 198
体育教学方法的构成要素 199
体育教学方法的分类 201
体育教学方法的选择策略 203
第七篇体育教师 207
如何提高体育教师课程理论水平 208
体育教师如何走进新课程 211
体育教师如何适应基础教育课程改革 218
体育教育专业体育教师培养模式 223
第八篇学校体育评价 229
学校体育评价范围与指标体系 230
学校体育评价方法 241
版权页 2
前言 3
目录 6
第一篇学校体育基本理论 8
学校体育与素质教育 9
学校体育与终身体育 16
学校体育的功能与结构 19
学校体育目标的拓宽 23
学校体育的目标体系 26
第二篇体育课程与教学改革 34
体育课程改革趋势 35
体育课程改革面临挑战 45
体育课程改革与体育教学观念的更新 50
我国基础教育体育课程改革对体育教学改革的启示 56
第三篇体育课程编制 66
体育课程编制概述 67
我国基础教育体育课程目标的回顾 73
体育课程内容分类 91
体育课程资源的开发与利用 95
体育课程类型与结构 103
体育课结构 114
体育课程实施 122
陈经纶中学体育与健康课程改革实践研究 125
陈经纶中学体育与健康课程改革实施方案 129
第四篇体育教学目标 137
体育教学目标人文性 138
体育教学中学生的情感目标 146
体育教学中学生情商的提升 149
体育教学中人际关系目标 152
体育教学中心理健康目标 158
体育课堂教学目标编制方法 163
第五篇体育教学过程 168
体育教学过程的结构与教学方式 169
体育教学的人文性 173
体育教学环境 182
体育教学过程的群体互动性 191
第六篇体育教学方法 198
体育教学方法的构成要素 199
体育教学方法的分类 201
体育教学方法的选择策略 203
第七篇体育教师 207
如何提高体育教师课程理论水平 208
体育教师如何走进新课程 211
体育教师如何适应基础教育课程改革 218
体育教育专业体育教师培养模式 223
第八篇学校体育评价 229
学校体育评价范围与指标体系 230
学校体育评价方法 241
学校体育理论与实践[电子资源.图书]
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