简介
本书主要分析和总结了一些专家在如何看待家庭教育、如何实施家庭教育指导，以及他们在培养跨世纪人才方面的经验。
目录
目录
一、 家长面临的四个基本任务
二、 孩子的需要
三、 学习的准备
第三章 指导的策略
一、 学习动机的培养
二、 知识迁移
三、 提高学习能力
四、 学会玩
五、 学习心理的调适
第四章 孩子的差异和个性
前言
一、 性别、认知、个性和社会背景的差异
二、 父母的期望差异和孩子的心理定向
三、 克服孩子个性中的若干弱点
第五章 行为和行为问题
一、 社会准则和行为责任
二、 问题行为
三、 择友的要义
四、 人际关系的调适
第六章 理解生活的意义
一、 生活风格和价值取向
第一章 为人父母
二、 追求优越，实现自我
三、 消费教育
四、 劳动教育
第七章 教养的态度
一、 教养方式的类型
二、 爱、关怀、尊重
三、 “亲社会”行为和“逆社会”行为
四、 “家教”现象
一、 孩子的依恋和母亲的就业
二、 父亲的角色
三、 离异家庭的孩子
四、 家庭教育中的两难问题
五、 控制与放手
第二章 学习的条件
?
一、 家长面临的四个基本任务
二、 孩子的需要
三、 学习的准备
第三章 指导的策略
一、 学习动机的培养
二、 知识迁移
三、 提高学习能力
四、 学会玩
五、 学习心理的调适
第四章 孩子的差异和个性
前言
一、 性别、认知、个性和社会背景的差异
二、 父母的期望差异和孩子的心理定向
三、 克服孩子个性中的若干弱点
第五章 行为和行为问题
一、 社会准则和行为责任
二、 问题行为
三、 择友的要义
四、 人际关系的调适
第六章 理解生活的意义
一、 生活风格和价值取向
第一章 为人父母
二、 追求优越，实现自我
三、 消费教育
四、 劳动教育
第七章 教养的态度
一、 教养方式的类型
二、 爱、关怀、尊重
三、 “亲社会”行为和“逆社会”行为
四、 “家教”现象
一、 孩子的依恋和母亲的就业
二、 父亲的角色
三、 离异家庭的孩子
四、 家庭教育中的两难问题
五、 控制与放手
第二章 学习的条件
?
家庭教育风格
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