简介
《话语规则与知识基础:语用学维度》内容简介：多年来，我一直热心于康德哲学的研究。按理说，这部著作应该清理一下多年积累的材料与成果，可是写下来的却是一本有关语言学的书。一件偶然的事打乱了我的计划，原本我希望去德国进修，不料包氏基金会却指定我去日本。当时的尴尬可想而知，我不想放弃这次机会，但是赴日去研究康德问题又觉得十分滑稽。匆忙中我选择了东京大学的现象学家广松涉先生。广松先生虽说是昭和时代的思想大家，著作等身，却没有一点架子。他耐心地劝导我学习日语，并协助安排我的赴日事宜。遗憾的是，没等我成行，先生便去世了。等我到了东大，已经没人管我。虽说自由自在，可以作任何可能的选择，但无形中却又有一种惶惶然失其所的感觉。
目录
序言
第一章 关于“语用学转向”
一 指号学的语用学维度
二 知识共同体
三 以谈论为平台
四 哲学语用学
第二章 “语言游戏”的语用学构想
一 “意义就是用法”
二 规则的课题(一)
三 规则的课题(二)
四 描述的自相关性
五 “生活形式”与基础论辩
第三章 言语行为理论
一 奥斯汀的“语用力量”理论
二 塞尔的“可表达性原则”
三 意向性
第四章 普遍语用学方案
一 “公共性”还是“主体间性”?
二 重构理解的任务
三 双重结构原理
四 普遍化的方案
五 从谈论到“元谈论”
六 理想的交往共同体
第五章 先验语用学的奠基策略
一 “主体”的转换
二 先验的“语言游戏”
三 “apriori”的歧义性
四 论辩共同体
五 “别无选择性”原则
第六章 科学要求奠基吗？
一 罗蒂：“先验论辩”有效吗?
二 阿佩尔与罗蒂：“奠基”还是“协同”?
三 哈贝马斯与利奥塔：科学的语用学
主要参考文献
第一章 关于“语用学转向”
一 指号学的语用学维度
二 知识共同体
三 以谈论为平台
四 哲学语用学
第二章 “语言游戏”的语用学构想
一 “意义就是用法”
二 规则的课题(一)
三 规则的课题(二)
四 描述的自相关性
五 “生活形式”与基础论辩
第三章 言语行为理论
一 奥斯汀的“语用力量”理论
二 塞尔的“可表达性原则”
三 意向性
第四章 普遍语用学方案
一 “公共性”还是“主体间性”?
二 重构理解的任务
三 双重结构原理
四 普遍化的方案
五 从谈论到“元谈论”
六 理想的交往共同体
第五章 先验语用学的奠基策略
一 “主体”的转换
二 先验的“语言游戏”
三 “apriori”的歧义性
四 论辩共同体
五 “别无选择性”原则
第六章 科学要求奠基吗？
一 罗蒂：“先验论辩”有效吗?
二 阿佩尔与罗蒂：“奠基”还是“协同”?
三 哈贝马斯与利奥塔：科学的语用学
主要参考文献
话语规则与知识基础:语用学维度
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