简介
《为不教而教》的出版目的是什么呢？我清楚地知道，他丝毫不是为了总结什么经验，更不是为了留下什么纪念，而是抛砖引玉，为了进一步探讨中学数学教育的规律，因而，把这本文集的所有材料集中到一点，也只是提出了这样一个问题：中学数学教育的规律是什么？根据他几十年的实践体验，他深深地感到中国古老的教育格言“师傅领进门，修行在个人”，这句话倒是符合中学数学教育的基本规律。怎么样把学生“领进门”呢？他认为主要用高层次的观点、理论、思想和方法武装学生头脑，使其居高临下。
目录
我的教学人生
我和四中
我的名片
我的教育教学观
关于国家教育部《规划纲要》的建议
“讲深讲透满堂灌”是不好的
——甲乙两位老师关于教学方法的一次对话
关于改进教学方法的一点想法
关于少而精
论“折磨”主义
“名师高徒”之我见
为不教而教
（一读二想三总结）
我的数学教学思想
我的数学教学观
用高观点教数学
——不识庐山真面目，只缘身在此山中
最简单的往往是最重要的
揭露教材的共同本质——以少胜多
——对中学数学教学中贯彻少而精原则的一点看法
运算总原则
（在运算中，怎样防止和纠正错误）
找共性证共性用共性——归纳演绎
以少胜多
——对数学教学中贯彻少而精原则的一点看法
关于“什么是初中数学独立学习能力”的几点设想
学几何，要先学规则
浅谈几何证明
附 录
终生育才
——记周长生老师和他的教学思想
与众不同的老师
忆三角课教学法
四中——力量、能力和信心
后记
再版后记
我和四中
我的名片
我的教育教学观
关于国家教育部《规划纲要》的建议
“讲深讲透满堂灌”是不好的
——甲乙两位老师关于教学方法的一次对话
关于改进教学方法的一点想法
关于少而精
论“折磨”主义
“名师高徒”之我见
为不教而教
（一读二想三总结）
我的数学教学思想
我的数学教学观
用高观点教数学
——不识庐山真面目，只缘身在此山中
最简单的往往是最重要的
揭露教材的共同本质——以少胜多
——对中学数学教学中贯彻少而精原则的一点看法
运算总原则
（在运算中，怎样防止和纠正错误）
找共性证共性用共性——归纳演绎
以少胜多
——对数学教学中贯彻少而精原则的一点看法
关于“什么是初中数学独立学习能力”的几点设想
学几何，要先学规则
浅谈几何证明
附 录
终生育才
——记周长生老师和他的教学思想
与众不同的老师
忆三角课教学法
四中——力量、能力和信心
后记
再版后记
为不教而教
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